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1、2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共50题）1、“设计应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（ ）的学习领域。A. 设计意识和实践能力B. 设计意识和动手能力C. 创新意识和实践能力D. 创新意识和动手能力【答案】 A2、“诗中有画，画中有诗”是（ ）追求的意境。A. 版画B. 中国画C. 油画D. 水粉画【答案】 B3、在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是（）。A. 顾恺之B. 吴昌硕C. 吴道子D. 曹仲达答案】 C4、下列选项中，
2、对美术教学中“合作学习”理解运用不恰当的是（ ）A. 有利于增强学生的沟通能力B. 分组人数一般以35人为宜C. 应将学习能力比较接近的人组合在一起D. 同学之间要互相理解和信任【答案】 C5、明代吴门画派兴于（ ），成于文徵明。A. 唐寅B. 沈周C. 仇英D. 吴宽【答案】 B6、美术学习活动大致分为两类，分别是（ ）。A. 创作与写生B. 借鉴与临摹C. 表现与想象D. 表现与鉴赏【答案】 D7、高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个 学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关 注（ ）A. 学生发展的差异性B. 学生发展的互补性C.
3、 学生发展的平衡性D. 学生发展的顺序性【答案】 A8、下列选项中，不属于义务教育美术课程标准（2011年版）中“课程基本 理念”的是（ ）。A. 面向全体学生B. 激发学生学习兴趣C. 培养艺术家D. 注重创新精神【答案】 C9、某教师在讲铅笔淡彩一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情 况下，较为恰当的教学策略是（ ）。A. 按原计划继续教学B. 主要由教师演示C. 适当调整内容，改为合作学习D. 改为作品欣赏教学【答案】 C10、从俄国移居到德国，开西方抽象艺术先河的画家是（ ）。A. 列宾B. 苏里科夫C. 伊凡诺夫D. 康定斯基【答案】 D11、白瓷孩儿枕出自（ ）。A. 建窑B
4、. 钧窑C. 定窑D. 官窑【答案】 C12、下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是（ ）。A. 基于问题式学习B. 接受式学习C. 程序性学习D. 结果导向式学习【答案】 A13、新课程中学习方式和学习方法的关系是（ ）A. 被动与主动的关系B. 次要与主要的关系C. 类似战略与战术的关系D. 理论与实践的关系【答案】 C14、美术教师设计课堂导入要注意（ ）A. 针对性和趣味性B. 丰富性和广泛性C. 具体性和社会性D. 审美性和科学性【答案】 A15、能产生溶血现象的化学物质A. 黄酮B. 香豆素C. 皂苷D. 挥发油E. 生物碱【答案】 C16、下列选项中，属于义务教育美术课程标准
5、（2011年版）中第一学段“造 型表现”学习领域的评价要点是（）。A. 大胆表达自己的感受B. 简练表达对美术作品的感受C. 正确、安全地使用工具和材料D. 辨别13种以上的颜色【答案】 A17、依据义务教育美术课程标准（2011年版），下列不属于“综合探 索”学习领域三个层次的是（ ）。A. 融美术各学习领域（“造型表现” “设计应用”和“欣赏评述”）为 一体B. 美术与其他学科相综合C. 美术与文化相结合D. 美术与现实社会相联系【答案】 C18、新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化 （ ）。A. 集体评价方式发展民主意识及积极参与意识B. 评价的诊断、发展功能及内在的
6、激励作用C. 双向评价方式，学习与人合作。提高学习质量D. 单向评价，发挥自主能力，促进创意能力【答案】 B19、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们 独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（ ）。A. 行为主义B. 经验主义C. 最近发展区D. 多元智能【答案】 C20、下列建筑与设计者对应不正确的是（ ）。A. 流水别墅赖特B. 悉尼海上歌剧院格罗佩斯C. 香山饭店贝聿铭D. 朗香教堂柯布西耶【答案】 B21、在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和 判断称作（ ）。A. 美术表现B. 美术创作C. 美术批评D. 美术行为【答案】 C
7、22、素描作品血衣的作者是（）。A. 罗工柳B. 董希文C. 王式廓D. 徐悲鸿答案】 C23、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道格尔尼卡所运用的 造型元素”属于的目标元素是（ ）。A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 体验与创造【答案】 A24、魏老师在素描结课后，使用“表1”评价学生作品，这种评价方式属 于（ ）。A. 质性评价B. 多元评价C. 多主体评价D. 量化评价【答案】 D25、美术教学中的演示法、参观法等属于以（）为主的教学方法。A. 直观感知B. 实际训练C. 引导探究D. 言语传递【答案】 A26、单选题对“扬州八怪”表述正确的是（ ） 。
8、A. 明代八位扬州的艺术家，为院体画代表B. 清代扬州画坛一批艺术个性鲜明的画家C. 对清初“四王”与“四僧”的统称D. 明代文人画家代表，融合院体与文人画风【答案】 B27、画像石是兼（ ）与雕塑两种形式的艺术。A. 绘画B. 帛画C. 建筑D. 书法【答案】 A28、在教学活动实施过程中，教学评价的功能主要体现为（ ）A. 筛选学生B. 促进学生发展C. 评定学生等级D. 惩罚学生【答案】 B29、下列关于教学课件描述错误的是（）。A. 多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B. 多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C. 多媒体课件是用计算机辅助教学的软件D. 多媒体
9、课件是现代教学手段的主流形式 【答案】 D30、日本的风俗画“浮世绘”属于（ ）。A. 水彩画B. 版画C. 水粉画D. 工笔画【答案】 B31、现代艺术始于后印象派的（）。A. 博纳尔B. 梵高C. 高更D. 塞尚【答案】 D32、下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是（ ）A. 坚持面向全体学生的教学观B. 积极探索有效的教学方法C. 培养学生扎实的表现能力D. 创造学生感悟美术作品的机会答案】 C33、下列选项中，适合作为“造型表现”领域内容的是（）。A. 古代雕塑欣赏B. 剪纸创作C. 标志设计D. 装帧书籍【答案】 B34、教师节来临前，赵老师在静物画有声一课中，要求学生以粉
10、笔盒为主 体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合 适的评价是（ ）。A. 没有照顾到学生的个性需求B. 不能激发学生的创作热情C. 弱化了美术的本体知识和技能D. 有利于情感态度价值观目标实现【答案】 A35、下列选项中，不属于教学设计特点的是（ ）。A. 实践性B. 视觉性C. 人文性D. 主观性【答案】 D36、下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （）A. “造型-表现”B. “设计应用”C. “美术鉴赏”D. “综合探索”【答案】 C37、斗拱中国传统建筑瑰宝课“学业质量”分为三个水平（如下所 示）:A. B. C. D. 【答案】 B38、美术教
11、学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。评价可以激发 教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的 学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（ ）。A. 调控功能B. 激励功能C. 教学功能D. 诊断功能【答案】 B39、美术课程是以（）体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的 要求。A. 国家标准以及地方B. 社会主义核心价值C. 学校制度D. 党和国家【答案】 B40、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（）。A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 绝对性评价D. 相对性评价【答案】 A41、结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为（）。A. 面B. 透
12、视C. 结构D. 线【答案】 D42、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）A. 透视学与色彩学B. 解剖学与透视学C. 建筑学与解剖学D. 色彩学与建筑学答案】 B43、实物拓印在版画制作上属( )。A. 凸版B. 凹版C. 平版D. 空版【答案】 A44、著名油画作品包厢是()的作品A. 凡高B. 高更C. 雷诺阿D. 毕加索【答案】 C45、与石涛合称“二石”的是()。A. 朱耷B. 弘仁C. 髡残D. 石磊【答案】 C46、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速 度的美。一辆快速行驶的汽车，如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨摩 色雷斯的
13、胜利女神像更美。”这是（ ）的宣言。A. 印象主义B. 立体主义C. 未来主义D. 后印象主义【答案】 C47、下列关于中国画的观点中，不追求“神似”的是（ ）。A. 存形莫善于画B. 迁想妙得C. 外师造化，中得心源D. 论画以形似，见与儿童邻【答案】 A48、下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（ ）。A. 形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B. 教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C. 定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工D. 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】 B49、某教师在优质课比赛中，圆满地完成了课
14、前导入、新课传授、巩固练习和 小结。试分析，在这一系列的教学环节中，可能遗忘的是（ ）A. 作业布置B. 讲解试题C. 分析教学内容D. 环节互动【答案】 A50、下列选项中，不属于美术欣赏的特点的是（ ）A. 多层性B. 统一性C. 直观性D. 差异性【答案】 B大题（共10题）一、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品 比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面 效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。 这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污 染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整 个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均 发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的 建议，放入该学生的学习档
