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1、五年级数学教案小数乘法(9课时左右) 教学要求: 、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。、使学生会用四舍五人法截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学重点： 、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 、能正确应用四舍五入法截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点: 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位
2、置。1.小数乘法 第一课时教学内容:小数乘以整数。(例1和例2、做一做，练习-第-4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具:放大的复习题表格一张（投影）。教学过程： 一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出: 例:风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算) （2)汇报结果：谁来汇报你
3、的结果？你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.3.+3.510.5元 3元3元5角3元tis;3=元5角tims；角9元+15角=10.元 用乘法计算:3.5times；3=.5元 理解种方法，重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5times；3计算？35imes;3表示什么？(个3或3.的3倍.）()初步理解算理。怎样算的? 把.5元看作角3.元扩大到它的倍35角mes；time;3 0.5元105角缩小到它的1/10 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的
4、0.72tims;5你们会算吗？（生试算，指名板演。) 生算完后,小组讨论计算过程。 板书:02 ms;5 （2)强调依照整数乘法用竖式计算。 （)示范：0.扩大到它的1倍times;5ts；5 6060 缩小到它的1/100 (4）回顾对于.72time;5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:先把第一个因数0.2扩大到它的00倍变成，积也随着扩大00倍,要求原来的积，就把乘出来的积36再缩小到它100。（提示:小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的0去掉。 (5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化?.34350.20.02 把53缩小10倍是多少
5、？缩小100倍呢?1000倍呢?判断 35 tmes；2 27 (6）小结小数乘整数计算方法*计算7times；40.times;4tims；7.5times;7 观察这组题,想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数? 先把小数扩大成整数; 按整数乘法的法则算出积;再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位,点上小数点。 *专项练习练习一4 二、运用 、填空。 4().74(） tims；times；3ime;2ies;2 ()35()148 2、做一做书p3 三、体验：(1）今天我们学习了什么？(板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么？ 四、作业 练习一1、2、3 五、板书: 小数乘整数 35元35角 ties;ms; 10.5元105角 例2 0.72扩大到它的100倍2tme;5tmes; 3.6360 缩小到它的/ 六、课后记：1
