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1、说明文一分类1按说明对象分事物说明文：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如： 核舟记、恐龙。课本上的中国石拱桥海底世界、苏 州园林看云识天气等等。事理说明文：事理说明文指在解释事物本身的道理或内部的规律， 如敬畏自然、大自然的语言。区别：依据的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大 类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使 用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、 构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识 这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事 理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所
2、以然， 明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说 明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其 中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细 介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式. 区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明 的事物。2按语言风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写， 不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说 明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建 筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条
3、理性较强的说明文，更多 的是给读者以理性认识。生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知 识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有 生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方 法有：1使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否 则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2现身说法， 利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣， 易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生， 而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读 物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。区别：平实性说明
4、文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容 具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、技信息资 料、实验报告、说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方 式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读 者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。3. 按说明特点分：自然科学说明文（如大自然的语言）社会科学说明文（如中国石拱桥）二说明文三要素1. 内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以 正确无误的认识。2说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意 事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等
5、的位置和方向; 按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深, 由现象到本质。3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都 要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。例如：大家知道，我们的生活，离不开太阳给予的光和热，而太 阳还可以再给人类正常供热40亿年，40亿年以后，太阳将不断膨胀, 直至将地球吞没。而太阳为地球持续供热4000万年是毫无问题的，因为这4000万年所提供的热量还不到太阳总量的1%。所以，人们可以将4000万年定成一个在地球上生存的时间目标。（列数字）三说明结构1. 总分式事物说明文常用的结构形式：（1）总一一分，如苏州
6、园林（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2）总一一分一一总，如故宫博物院（先总体的概括，再具体来说，最后再总结）（3）分总。2. 统分式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系，一层一层地剖析事理。分清说明文结构的方法理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。3. 并列式文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的轮读书，三 个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用 并列的结构4. 对照式对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进 行论证
7、运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个 方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用.5. 递进式（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由 表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如向沙漠进军。 递进结构的主要形式有：现象本质；特点用途； 原因一一结果；整体一一部分；主要一一次要；概括一一 具体。四.说明顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明 顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的 时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的 表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序， 常以推
8、理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的 特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结 构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体 现事理的内部联系。逻辑顺序逻辑顺序是常见的说明顺序之一。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般， 或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结 果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树 木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等， 都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或 其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。说明的逻辑顺序，是
9、指依据事物之间或事物内部各部分之间的关 系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有 主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作 者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说 清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊.逻辑顺序主要分成12种 从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现 象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到 整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。时间顺序时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事 物的发展变化都离不开时间，如说明生产技
10、术、产品制作、工作方法、 历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清 楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。空间顺序空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或 从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说 明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用 这种顺序。我们课本中的核舟记就是按照船体一一船头一一船 尾一一船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的晋祠描写圣母殿 围廊一一屋架一一廊柱一一屋顶一一泥塑；故宫博物馆按照 先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总
11、体特征，然后再具体介 绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫御花园，而在介绍 每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安 排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序， 按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于 对群体事物的说明。五说明方法1举例子使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽 象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必 须让人觉得有真实感。2打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特 点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的 打比方，同修辞方法中的比喻是
12、一致的。用这个方法，可以把抽象复 杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗 喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（打了比方，体现了事物的特点）3. 下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准 确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使 读者对概念有确切的了解。4. 画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单 用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观， 一目了然地了解事物的特征。5. 作诠释诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物
13、的某一个特点做些解释， 这种方法叫作诠释。（具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。）6作比较1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或 者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的 印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的 形状特点。7.摹状貌为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明 方法叫摹状貌。注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法 和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。8引用说明有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、 名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、
14、传说等进行说 明。引资料能使说明的内容更具体、更充实。9.分类别将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类 一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头 绪分明。10.列数字为了使所要说明的事物更有说服力更准确，还可以采用列数字的 方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误， 不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。六.解题方法在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较 强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用 之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。字不离词汉语中一词多义现象
15、相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时 候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的 理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理。词不离句在综合阅读题中，常常要求在上下文中理解词语的含义和作用。 这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，鞭 打；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境 即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。口：“见教”一词的 本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为 不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教 导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解， 而不能离开句子作单独解释。句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具 体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句 子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环 境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。段不离文段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对 语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否 则，对语段内容或作用的理解就会发
