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1、第二次的作文篇一:第二次作文神木县尔林兔初级中学教 案年级：八年级 科目:语文 主备：张勤飞 参与：任瑞霞 审核:篇二:第二次作文修正 千古文章意为高 _材料作文的审题立意（一) 教学目的: 1、通过对材料的分析，探究归纳材料作文审题立意的考虑角度和根本方法。2、通过自我检测，掌握材料作文审题立意的根本方法，提高学生审题立意的才能。 教学重点：1、抓关键句法2、由果溯因法 、同异互求法 第一课时 教学过程: 导入：古人云：“文以意为主,意犹帅也。”,又说:“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也。”古代先贤以帅、主脑为喻,形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准,那么文
2、不扣材，离题万里，满盘皆输。（而高考作文以材料作文居多,审题立意准确是我们写好文章的关键,而审题立意对大家来说是一个难点,这节课我们一起讨论几种材料作文审题立意的方法，希望对大家的写作有所协助。) 一、材料：周考作文材料 阅读下面的材料，自选角度，自拟标题,写一篇不少于80字的记叙文或议论文。中国青年网北京1月14日电 1月12日上午，习近平在人民大会堂，跟20名中央党校第一期县委书记研修班学员座谈。会上，习近平回忆起本人担任县委书记的往事。称本人当时常熬夜生病，并告诫大家不要熬夜。 上世纪8年代习近平担任河北省正定县县委书记。“当县委书记时年轻想办好事，老熬夜，经常是通宵达旦地干。因此差不多
3、一个月得大病一场。”习近平讲述，后来他感遭到如此不行,这么干也长不了，就摆顺心态，“内在有激情，但是还要沉着不迫。”习近平回忆说，当时得知一句话,“你手里攥着千头万绪，攥着一千个线头，但是一个针眼一次只能穿过一条线”,这句话让他想明白了,此后一天晚上就做到晚上12点，然后就不做了睡大觉，第二天重新来过。 以下立意是从大家的作文中选择出来的，你认为哪些恰当。 1、摆顺心态，沉着不迫(关键词)2、淡定沉着得成功(从材料整体来看,不能急于求成，急于求成反而适得其反） 3、得与失(通宵达旦地干是得不偿失，没有深化挖掘材料的本质) 4、身体是革命的本钱(只关注材料的只言片语）5、要尊重人成长的客观规律（
4、脱离材料,随意性大） 6、取与舍（似是而非）、关注当前,做好手头的事（事情千头万绪，关键仍然把眼前、当下的事做好) 8、欲速那么不达(想赶快办好事,结果事没办成，本人累到累病) 二、材料作文审题常见病症: 、脱离材料，随意而为、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼 4、抓现象而弃本质 转乘:由大家审题常见的征询题来看,材料作文审题,我们必须遵照一定的原那么:审题时,一方面我们必须:见下面材料作文的审题原那么。 三、材料作文的审题原那么（一)吃透材料,整体把握。例：阅读下面这那么寓言故事,说说以下哪些立意恰当。 枭遇到鸠,鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我
5、鸣,以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”整体材料的理解：材料内容讲的是枭由于人们厌恶它的叫声,打算迁徙到东边去，鸠看征询题特别透彻，你不从根本上改变本人的叫声，到东边人家仍然会厌恶你。 A、要做一个受人欢迎的人。B、治标不如治本。 C、改变环境不如改变本人。、排斥异己要不得。 结果：枭搬到东边,东边人照样厌恶它 缘故:没有从根本上处理征询题 立意:与其改变环境，不如改变本人治标不如治本 认识到本人的缺乏,还要找到完善自我的恰当方法赢得社会的认同，在于完善本人 (二)擅长抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它包含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的打破口
6、。如上那么材料中的关键句是_ 。 （三）透过现象看到本质。例：阅读以下材料，说说以下立意哪些恰当。某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去理解情况，村民们说，羊肉的滋味特别好，请再送些来。 A、好吃懒做要不得。 B、扶贫不能只流于方式(标本兼治,双管齐下)。 、帮人帮到底，送佛上西天。D、改变贫困的根本在于改变人们的素养(人的素养是第一位的)。 结果：送了优良种羊，村民说羊肉好吃再送些来 分析:这是一种外表现象,反映的本质征询题:从扶贫工作团的角度来说，送优良种羊重要，改变他们的观念，提高他们的素养更为重要,也确实是我们所说的授人以鱼不如授人以渔;从村民的
7、角度来说,观念落后，文化与素养不高。 缘故：村民观念落后,素养不高,扶贫工作治标不治本 立意:标本兼治、双管齐下、人的素养是第一位的 四、材料作文的审题立意方法。 (一)由果推因法：材料作文的审题立意，有时因事情比较复杂,一时特别难找到写作角度，我们就可以采纳逻辑推理方法，从结果中推导出缘故。从缘故切入立意,是行之有效的方法。 例：一只蜗牛,特别想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,不断爬到山顶,可一计算，要实现这个打算，至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛明白本人的生命特别短暂,不禁十分悲
8、伤，因此什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 分析: 结果:蜗牛最终碌碌无为，死在了草丛中。缘故:(1)目确实立得太大，远远超过了本人的实际情况。 (2）放弃了梦想，没有行动。 (3）哀叹生命短暂，消极无为。 立意:立志要切合实际,不要好高骛远。 清醒认识自我,努力实现自我。 梦想要靠行动去实现凡事要量力而行(认清自我，找准本人的位置）目的太大,难以实现，我们可以把目的定小一点。 （二)抓关键词、句法:有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键词、关键句(开头句、结尾句、对话句、反复出现的句子），抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料,正确立意。 例:（202年湖南）被誉为“最美乡镇干
9、部”的某党委书记,在一个其别人不肯去、去了也待不到两年的地点,一干确实是八年,以坚决的信念和坚韧的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建立成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。” 关键词、句：“心在哪里,风景就在哪里” 、“信念”、“意志”立意的角度:在这里,我们可以如此来看，“心”在这里就应该是一颗有着坚决信念的心,是一颗有着坚韧意志的心。“风景”在这里是一个比喻的说法，关于学生来说确实是考上理想的大学;关于教师来说，确实是桃李满天下；关于农民来说，确实是庄稼有个好收成;关于领导来说,确实是勤政廉洁,做出政绩；但是不管哪一种风景的实现，都离不开坚
10、决的信念和坚韧的意志。 参考立意：“磨练意志，成就伟业”、“成功的秘诀”、“成功源自品行” 我们还可以抓住材料中的 “坚守八年”和“干两年就走”的行为构成比照,如此来立意：“坚守，成就美丽”、坚持信念成就梦想”、“守望铸就成功”(三）同异互求法：1、异中求同 ：相异的事物,有时是形异而本质一样的,因此,关于多项材料，我们可以进展分析比较,寻找材料间的共同点,从共同点入手提炼观点。 例： 一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,那么敢于走过去甚少，但假设横木置于地,那么常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲,他事先也作好了充分预备,但一走上台，看到下面一礼堂黑漆漆的人,便浑身冒汗，脑子里一片空白,一句
11、话也记不起来了。 小张是某班学生，平时学习成绩优良,但一到大型就吃不好,睡不香，考试结果往往令全班同学哗然。 立意：良好的心理素养是成功的重要要素。2、求同存异法 一样的材料，从他们的一样点出发可以提炼观点,但往往缺乏深度,假设我们从一样的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度,得出有份量的结论。1、明代著名医学家李时珍,曾三次考举人，三次失败。后来他立志学医,通过勤奋攻读，终于写成了流传千古的巨著本草纲目。 、清代著名文学家蒲松林,四次应试都落选,他立志学习,不畏困难终于写出了知名世界的巨著聊斋志异。 3、世界语大师苏阿芒连续三年报考某大学外语系都名落孙山,后立志,利用一切条件自学外语，终
12、于学有所成，成为世界公认的世界语大师。 你认为以下立意哪个恰当,如不恰当，请自定立意。 A、失败是成功之母,只有不怕失败的人，才能获得最终的成功。 B、失败并不可怕，只要能在失败后树立大志，发奋努力,就能获获得成功。 、失败并不可怕，只要能在失败后树立大志，不畏困难，就能获获得成功。、失败并不可怕,只要能在失败后树立大志，又能利用一切条件去学习,就能获得成功。 立意:四、课堂小结：整体理解材料,不能局限于只言片语 深化理解材料,不能停留于外表现象,综合运用方法,不能孤立于一品种型。 五、练习：学以致用、抓关键词、句法立意 有一次,一个推销员在街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球
13、在空中飘浮时,就有一群新顾客聚拢过来,这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色,起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿,一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖,望着他，并征询了一个有趣的征询题:“先生,假设你放的是黑色气球,会不会上升”气球推销员看了一下这个小孩,以一种智慧和理解的口吻说：“小孩，那是气球内所装的东西使它们上升的。”分析:气球内所装的东西是什么?只要想明白这句话即可得到中心。(不是外表美丽的气球才会上升） 、内在美才是确实美（诚信、宽容、大度）篇三：第二次第二次作文以“战争与和平”为话题作文 一. 回忆第一单元所学课文内容 二. 教师讲述 反对战争,珍惜和平 纵观世界
14、风云,战争贯穿着人类的开展史,由古至今，大大小小的战争不计其数。据结合国统计,人类历史上真正没有战争的日子只有300多年，可见战争确实是人类矛盾不可调和的产物。尤其是两次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，不管战争是正义仍然非正义的都在破坏着人类的开展。由大导演斯皮尔伯格拍摄的兄弟连真实的反映了战争和战争中的人,他把战争描写的特别贴切,特别写实。由于他是以一群二战老兵的眼睛去看战争,而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。战老兵经历了真正的战争，他们明白得珍惜生命,热爱和平。如此的人我们崇拜他,他在战争中为战友付出特别多,和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提示人们不要不记得战争的危害。而
15、美化战争的人,还有英雄主义的文人们,他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的四周。因此要反思战争，珍爱和平。 每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中,我国的损失就有3500亿美元，伤亡军民达3000多万。整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。然而在战争中失去的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗址的毁坏,文物的毁坏，亲人的丧失,战争对人们的摧残都是残酷的。战争的本质确实是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足本人要求而进展的，战争是统治阶级们的另一种发财之道。三 亲爱的同学们,我们热爱和平，我们反对战争，但从古至今,世界上的战争从未停顿。请拿起你们手中的笔，自定立意，自选文体，自拟标题,以“战争与和平”为话题作文，字数在600字以上,书写工整。 四. 提示:可以写你读（看)过的感兴趣的有关战争的文学作品或影视故事;可以记你寻访战争遗址,参观革命圣地的见闻感受;可以就近几年发生的各次战争谈谈你的看法，还可以对今后的“战争与和平”征询题做出想象，推断或分析评论。所写内容必须限定在话题范围内。亲爱的同学们，
