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1、家长学校年度的工作总结范文精选6篇家长学校年度的工作总结范文精选6篇家长学校年度的工作总结1一年来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下，我校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将一年来工作总结如下：一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。学期初，召开了班主任工作会议，宣布新的家长学校组织机构，决定由学校骨干老师班主任担任授课老师的总机构，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，准备讲稿，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论如何教子并在其中贯穿家庭德育教
2、育。二、班级召开家长会议，班主任传授家教方法本学期来，家长学校召开是把家长分散到各班，由班主任负责授课，课题由班主任根据班级学生年龄特点而定，有针对性地展开；各班级中学生家长谈教子感受。通过这多种形式的交流，使广阔家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联络，又缩短了家长与孩子两代人之间的间隔 ，纠正了家教中的一些失误，获得了良好的效果。三、组织老师家访，理解学生在家表现本学期来，家长学校又要求全体老师进展家访。经过家访，使广阔老师更深化地理解到学生在
3、家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，进步了工作实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能获得最正确效果。虽然家长学校已获得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广阔家长的配合，我们家长学校会越办越好。四、加强信息沟通。学校和家长的联络亲密，班主任、科任老师充分利用家校联络册，积极与家长获得联络，及时地把学校的、班级、学生个人的信息向家长发送，得到家长的好评。学校与家长的联络，不管是通过什么方式，只要是对孩子身心安康成长好的、对学校的教育有帮助的，都应该提倡、都应该坚持。因为，加强
4、了学校与家长的联络，促进了家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流，让家长更加理解学校的办学目的、管理措施、校园建立、教学动态、学生学习和生活等，从而使家长的思想观念更能跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。家长学校年度的工作总结2家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，商讨家庭教育艺术，进步家庭教育程度的组织场所。正是认识到这一点，我校家长学校在普及家庭教育知识，进步家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。一、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展建立教育教学管理制度、家长联络制度等。在施行过程中有布置、有检查、有总结
5、。为了使家庭教育与学校教育一体化，我校定期召开家长会与家长进展沟通，并利用家校路路通做好家校联络，同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。二、开展多种多样的活动，把握实在有效的教育途径1.定期召开家长会。家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校本年度召开两次全校性的家长会，一次一年级新生家长会，邀请肖广艳主任来校进展讲座，指导家长科学开展家庭教育，解决学校教育教学中存在的普遍性问题。每次家长会召开之前，老师都要认真备课，把学校的办学思想和现阶段的工作目的作为家长会的主要内容。同时严格要求老师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对
6、性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的安康开展。2.定期开展家长开放日活动为了使家长更好地理解学校，理解孩子在校表现，支持学校教育教学工作，每学期学校都要举办“家长开放日”活动，向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现。12月31日，三年级成长仪邀请局部家长共同参与，理解“八礼四仪”，感受孩子成长的快乐。3.让家长积极参与学校的各项活动组织全校家长给孩子写一封信，学校将各班推荐的家长的一封信在征得家长同意的根底上陆续在校园网家长学校栏发布，供全体家长学习。在三八节这一天要求孩子为妈妈做一件事。三、进步素质，为孩子树立学
7、习的优秀典范学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任老师的责任感。同时，信任孩子是教育孩子的根底。家长缺乏对孩子的信任，一味指责、抱怨孩子，会导致亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。四、抓住每个宣传阵地，利用每个宣传方式，做好家校工作。1.寒暑假及时发放致家长的一封公开信，内容涉及学习习惯、学生平安教育相关工作等。2.利用班级QQ群，宣传家庭教育的重要性，向家长提供一些讲座及亲子活动的信息。3.及时发放有关家庭教育的资料发放给家长，让家长理解现今先进的家庭教育理念。本年度共发放4次家庭教育资料。五、做好学校心理学专业的相关培训工作，重点
8、对全体班主任进展了培训，进步了老师疏导孩子及家长心理工作的才能。家庭是重要的学习场所，学习已成为每个人乃至整个社会开启富裕之门的钥匙，学习终将成为每个人一种回报无限的投资。我们愿尽最大的努力使家长学校办得有声有色，让更多家长参与并受到教育。让更多家庭配合学校教育，共同创立美妙的明天!家长学校年度的工作总结3社会正在发生急剧的变革和转型，面对社会的变迁，作为社会根本细胞的家庭也不可防止受到冲击与影响，发生着变化。家庭的消费功能缩小了，消费功能增加了，学习功能、情感功能正在进一步凸现，家庭功能正在走向“情感支持”为核心，以“学习”为家庭休闲不可缺少的生活内容。家庭成员之间互相学习，互相理解，互相支
9、持，共同成长，已成为共同克制来自社会竞争中的压力和困难，保持家庭的和谐安康的可持续开展之路。家庭是塑造孩子安康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子安康人格的环境，成为安康的理想的学习型家庭，我们学校根据上海市教育科学研究院普通教育研究所、县教育局、县德育研究室的要求，根据本校的实际因地制宜、创造性开展了丰富多彩的“创立学习型家庭推展100行动方案”活动，从而让终身教育理念深化人心，让素质教育走进千家万户，让家长与孩子共同学习，互相学习，一起成长，让家庭的每个成员都与时代同步，和谐开展。一、健全组织，统一认识，明确目的，使创立学习型家庭工作有的放矢1健全组织，明确职责。为了更好的搞好我们
10、西门小学“创立学习型家庭推展100行动方案”活动，我们建立了由校长任组长，党支部书记、大队辅导员，中队辅导员代表、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学“创立学习型家庭推展100行动方案”活动领导小组和由党支部书记任组长，分管德育校长、德育教导为副组长，大队辅导员、全体中队辅导员、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学“创立学习型家庭推展100行动方案”活开工作小组，并对活动领导小组和工作小组人员进展了分工，做到了分工落实，职责明确。2组织学习，统一认识。为了让校创立学习型家庭领导小组成员、工作小组成员、全体家长理解“创立学习型家庭”的意义、做法，我们根据学
11、校的实际，利用“全体教职工政治学习”、“家长会”、“家长学校”“致全校家长一封信”等多种形式，组织校创立学习型家庭领导小组、工作小组成员、全体教职工、校家长委员会成员、学生家长几个层面的学习，我们组织学习了“上海市学习型家庭推展100行动方案”、“西门小学创立学习型家庭推展100行动方案”、市教科院专家乐善耀教授的试论学习型家庭的六大要素等文章，通过学习，使大家理解了“学习型家庭”的概念、“学习型家庭”的根本特征等。同时还使大家明确了学习型家庭“谁在学？”、“学什么？”、“在哪儿学?、”什么时间学？“、”怎样学？“”为什么学？“等六要素。特别是使大家认识了”四个学会“成为国际社会关于学习与教育
12、问题的一份宣言，也成为了在终身学习的背景下，学习型家庭的学习动机与目的。形成多样的学习、宣传，进步了大家对开展”学习型家庭推展100行动方案“活动的重要性认识，为开展”创立学习型家庭推展100行动方案“活动打下良好的根底。3调查摸底，制定方案。开展调查，摸清情况是做好”创立学习型家庭推展100行动方案“活动的前提，因此，我们在学校局部家长中开展了”学习型家庭“问卷调查活动，发放了260份调查问卷，共收回203份问卷，我们对调查结果进展了认真归纳、分析p 、研究，从调查的结果中，我们发现：1极大局部的家庭有较好的情感承诺。有61.6%的家长认为”我凡事都以家庭为第一优先“；有62.6%的家长是”
13、我常常给家人快乐“的；有68.5%的家庭是”我和家人遇到问题时会互相支持“的；有78.3%的家庭成员认为”我和家人间有一种“不可别离”的感觉“；有69.0%的家庭成员认为”我和家人能以自己的家庭为荣“等等，许多家庭在”创立学习型家庭“的情感方面已有了良好的根底，它是实现家庭情感互动功能，营造家庭温馨学习的气氛，建立交互式共同成长的学习形式的强有力的保障。2较多的家庭有共同分享的时间。有68.5%的家庭成员”愿意配合家人的需要调整休闲时间“；有54.7%的家庭成员认为”我和家人之间几乎每天都有交流沟通的时间，共同分享既是一种家庭成员之间共享，又是家庭与大社会共同分享，在家庭内部，夫妻之间，母女之
14、间，父子之间，婆媳之间，上辈和晚辈之间都是一个共生体，互相依存，共同开展，既各自承当家庭义务和责任，又共同分享成果和利益。家庭作为社会的细胞，既承当社会义务，又分享社会的权益。所以，较多的家庭有共同分享的时间，为家庭成员间共同分享成果与利益创造了必要的条件。3极大局部的家庭有畅通无阻的沟通渠道。有62.1%的家庭成员认为“我和家庭相聚时很有话说”；有77.8%的家庭成员认为“我不会借口避开与家人的相聚”；有75.4%的家庭成员认为“假如我和家人发生矛盾，我或多或少应该承当些责任”；有73.9%的家庭成员“会尽量倾听家庭成员说话”；有63.5%的家庭成员“会对家庭成员表露自己的心事”；有69.0
15、%的家庭成员“和家人说话时不会展出权威”；有69.0%的家庭成员认为“和家人间可以自由提出不同意见，说出彼此想说的话”；有81.3%的家庭成员能和家人彼此互相尊重等等。沟通是家庭成员之间互相理解的前提。假如父母能弯下身段与孩子平等对话，子女对长辈能尊重谅解，代沟可以跨越，两代人的心灵可以产生双向互动，而学习与分享是家庭成员之间双向沟通的重要渠道，学习型家庭“不可缺少的重要组成局部。4有较多的家长能重视家庭学习活动，能同孩子一起开展丰富多彩的学习活动。有40.4%的家庭能经常全家出游或运动；有72.4%的家长经常教育孩子学习新知识；有65.5%的家庭为孩子建立了书房或适宜阅读的读书角；有65.0
16、%的家庭成员经常和家人借书或买书看书等。家庭学习活动是”以家为本“的家校合作的主要活动方式。家长成为家庭学习活动的一员后，使学习成为人生永久的主题，使学习成为生活中不可缺少的一个组成局部，每个成员通过学习真正获得生存与开展的空间。为了使”西小创立学习型家庭，推展100行动方案“的落到实处，我们根据调查到的西小家教情况、家长的教育理念等实际，根据市”学习型家庭，推展100行动方案“，制订了”崇明县西门小学创立学习型家庭100行动方案“和”崇明县西门小学星级学习型家庭标准“。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，通过家长学校等形式，向全体学生家长宣传开展”创立学习型家庭100行动方案“，使大家做到目的清，方面明，从而确保”创立学习型家庭，推展100行动方案“扎实施行。家长学校年度的工作总结4家庭是塑造孩子安康人格的第一环境
