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1、二年级上册日月潭精品教案设计 【二年级上册?日月潭精品教案设计】学习目标：1、 会认“环等9个字，会写“岛等12个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的局部。3、 激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。课前准备：1、 台湾地形图。2、 日月潭清晨、中午、下午时的风光图片。3、 生字生词卡片，适合朗读的轻音乐。第一课时创设情景，导入新课(出示台湾地形图和日月潭风景图)同学们，这就是我们祖国的宝岛-台湾。台湾省的中部群山环绕，树木茂盛。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖就是-日月潭。初知课文，整体感知1、 想知道课文是怎样描写日月潭的
2、吗请同学们用自己喜欢的方式读读课文，想怎么读就怎么读。注意读准字音，读通句子，并画出带有生字的词语和你喜欢的词语。(教师巡视指导)2、 识记生字。1)都用生字卡片检查生字认读情况。(注意读准“饶“筑“朦“胧“境几个字)2)启发学生用多种办法记生字。(如：利用形声字的特点记“朦“胧“境;用熟字换偏旁的办法记“环-坏“镜-境“绕-浇、烧)3)同学互相交流识字办法。3、再朗读课文，这次要比刚刚读得更好、更流利、更有感情。(可对感情深的地方多读几遍)读完之后同桌交流读后的感受。再读质疑1、 学生默读课文，提出问题。如：日月潭为什么会在高山上日月潭周围有哪些名胜古迹2、 全班交流合作释疑。积累词语全班交
3、流自己喜欢的词语，学生一边说，老师一边板书词语，再请学生当小老师带领学生读词语。可以激励学生把喜欢的词语抄在词语集锦本上。指导书写1、 学生看“我会写中的生字词，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。2、 学生书写，老师巡视指导。第二课时复习1、 出示生字生词，认读生字词。2、 指明分段读课文。细读课文，感悟重点1、 同学们愿意怎样来学这篇课文按同学提议的学习办法来学习课文。2、 指明学生当导游，带领大家去日月潭观光旅游。1) 把自己喜欢的地方读懂，抓住重点，准备作介绍。2) 小导游要先作自我介绍。3) 思考：导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的4) 同学对导游的介绍进行点评。5
4、) 再请一位小导游作介绍。3、 通过小导游的介绍，我们知道了日月潭风光秀丽，景色宜人，他像一个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色，同学们想不想用自己的朗读把日月潭的美叙述出来4、 选择自己喜欢的方式读一读，并试着背下来。1) 自由背，同桌互背互听。2) 指名背喜欢的局部。稳固识字，完成课后练习1、用游戏形式稳固识字。2、读课文“读读记忆中的词语。用学习搭档的话引导学生抄写其中会写的词语。总结课文，激发思维1、 学了这篇课文，你有什么感受2、 课本上的学习搭档知道台湾有美丽的阿里山，你还知道台湾有哪些驰名的景点课后记：在识字教学中，要使识字能真正成为“阅读和作文的根底，除了抓好汉字本身之外，识字教学还要遵循学习语文、事物的一般规律，完成下列任务：在识字教学中，要开展学生的语言;在培养学生识字能力的同时，促进学生察看力、思维力、记忆力的开展;在识字教学中，要提高学生认识事物的能力，进行思想品德教育，培养良好的学习习惯;教给学生识字办法，识字办法既要靠教师在上课时有意识地传授，又要由教师指点，让学生自己总结合乎个人特点的有效的识字办法。
