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1、 幼儿园中班数学教案范文：花片排排队1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、乐观探究、分析争论，感知物体的数量与排列长短的关系。 【活动预备】 教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。 【活动过程】 一、导入活动，初步观看、比拟数量是五，排的图案都是不同的。1、观看第一幅。师：今日教师请来了花片朋友，它们喜爱变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观看花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少（个别幼儿猜想）幼：一样多。师：你是怎么看出来的？
2、（请一个幼儿介绍）。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观看其次幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚刚的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量一样可以有多种排法。分组操作，个别争论。1、师：我们也来玩一个变魔术的嬉戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻翻开操作板（教师示范翻开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开头操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿
3、叙述自己的排法。师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有很多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。把花片送回家。三、其次次操作活动排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小一样、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开头，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品
4、中发觉排的不同的进展讲评。队伍一样长的：大小一样实行一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。队伍不一样长的：大小一样排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小一样的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比拟紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比拟大，队伍就比拟长。我们把这个叫做疏与密。刚刚我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来承受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们胜利了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知一样数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队嬉戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）
