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1、历史教学工作计划 日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是精心整理的历史教学工作计划，仅供参考,欢迎大家阅读。 历史教学工作计划1 一、所教班级基本情况本学期我担任高二年级三个文科班和一个理科班的历史教学,其中2,4班为文科班,文科的学生学习历史的目标是为争取高考高分大基础。班为理科班,他们学习历史的目标是通过历史学科的学业水平测试。本年级使用人教版新教材,其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容;理科班,每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三
2、讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握的,也不好理解。 首先:在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧,提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维能力为重点,充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下:1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想，认真研究课标、教材、教
3、法、学法，努力提高教学效果。具体讲: （1）、端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的 专业素养。针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真,学会吸收；加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理
4、科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂,加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。 （2)、注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点,认识学情，寻找突破点;认真准备好每一个教案（或课件)；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段,积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别的， （3)、加强教学研究与探讨 :、积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力
5、，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手,把握解题规律。 、积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。 、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。 3、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（优化探究）；教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。 良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧! 四、教学内容与进度安排 历史教
6、学工作计划2 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。 本学年继续讲授中国古代历史,主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。实施素质教育主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点: 1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;、关注学生在学
7、习过程中的经历、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面，形容视野,发展学生的智力，激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育，因些,教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。 同时，在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性,鼓励探索真理，在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎
8、知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识,交流彼此的情感,观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 历史教师教学工作计划3本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作,为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下: 一、关于对教材地位的认识和课时的安排。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史,共22课时,另加八节活动课。 二、关于教材知识体系及重点部分的分析。 (一）、繁荣与开放的社会(隋唐两代)。 隋唐科举制。“贞观之治”与唐太宗。 “
9、开元盛世”和唐太宗及武则天。 唐与吐蕃等民族关系的发展。 唐代中外文化交流。 (二)、经济重心的南移和民族关系的发展(宋元两代)。 宋代经济重心的南移。 宋代社会生活。辽、宋、西夏、金的并立。 成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。(三）、统一多民族国家的巩固和社会危机(明清两朝）。 明请两朝加强专制统治的主要措施。 郑和下西洋。 戚继光抗倭。清加强边境地区的管辖。闭关锁国的主要表现及历史影响。 三、认知能力及情感、教学目标的培养。 通过本册教材的学习,使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。 通过学习,使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知
10、道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。 通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感,树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。 四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况,开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度,
11、强化复习频率。 4、针对学生口头语言表达能力较差的状况,开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。 5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组”进行更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。 历史教学工作计划3 一、指导思想。 以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学任务及目标。1、完成七年级下册所学内容。 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、基本情况分析。 1、学生情
12、况分析。 七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。2、教材分析。 第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”,仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。因此，教
13、科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题“繁荣
14、与开放”，这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。 第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”,实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权
15、并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。 历史教学工作计划4 一、指导思想 以学校教学计划为指导，落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、学生情况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共1课。 、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展
