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1、浅谈中考物理探究式教学与实验孝南区书院中学 王琼芳(一) 探究式教学和物理实验探究式实验在近几年中考中占有重要地位,探究式实验教学是在教师的指导下，由学生通过主动探索、主动思考、亲身体验而获得结论的一种教学方式。这种教学方式实质上是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程来理解科学概念和科学规律。在物理实验教学中运用探究式教学模式,对学生的发展和科学探究能力的形成是很有益处的。传统的填鸭式实验教学模式，极大地扼杀了学生个性发展和能力的培养。(二) 探究式教学模式 探究式教学模式是让学生亲自经历科学探究的过程。学生在探究规律的过程中培养了获取和处理信息的基本科学方法和思维模式，并
2、使他们逐步形成科学的探究能力。具体步骤如下：创设情景，提出课题 ;收集信息，科学猜想;动手动脑，设计方案;分步实施，科学实验;分析讨论，得出结论;实验小结，科学评估;联系实际，STS应用.初中物理适用于探究方法进行教学的内容有很多，是中考热点。例如：影响摩擦力大小的因素、研究液体内部的压强、影响滑轮组机械效率的因素、研究串联和并联电路、电磁感应现象、影响电磁铁磁性强弱的有关因素等等。探究式教学模式关注学生“知道什么”、“怎样才能知道”、“让学生自己学会并进而会学”，通过学生的主动参与、亲身体验使学生学会了物理知识，培养了学生严谨的态度，学会了科学探究的基本方法，将知识与实践、接受与体验、认知与
3、创造、基础与能力有机的结合起来。(三) 探究式教学动手做实验有人将探究式教学与学生动手做实验简单地等同起来，这是对探究式教学的一种误解l 理论探究也是常用的探究探究有多种形式，虽然大多探究活动需要实验的参与，但也有不少探究活动属于理论探究，这种探究活动跟数学课中的大多数探究活动十分相似虽然没有实验设计和实验检验等环节，但学生同样经历了提出问题建立假说检验假说得出结论等过程，在学习过程中，学生始终处于自主探究、积极思维之中这样的学习也属探究式学习的范畴l 单纯的动手做并不是真正意义上的探究学生在进行科学探究式学习时要动手做实验，但单纯的动手做实验并不是真正意义上的探究如阿基米德原理，在教学时安排学生的验证性系列活动，活动始终贯穿着学生的动手实验，学生完全是按照教师或文本的指令进行操作培养的是学生的实验操作习惯和操作技能，学生的思维却没有得到有效的培养第 1 页 共 2 页
