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1、课堂观察记录表单（3）任职学校登封市书院河路小学任教学科语文任教年段小学姓名冯彩霞观察视角三、怎么学观察记录观察视点一个小组的学生学习情况1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练习从中发现学生的问题在课堂上针对这些问题有效的开展教学2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引入环节教师会引导学生思考教学内容并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？一节课中会有小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流教师后点拨指导。4.聆听心声：教师能否
2、细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师每节新授课都会先创设情境，再导入新课，激发学生学习兴趣引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动时间与次数能得到保证，活动目的能够基本完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与交流。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况大部分学生都能，能够抓住要领，半数学生能针对本节课做小结。补充视点：在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把问题与生活实际与课堂教学结合得很自然教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中2
