《湖北高考研究之基础知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北高考研究之基础知识（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北高考研究之-基础知识李 杨一试题呈现（一）2012年高考题一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是A灵秀磷光玲珑剔透聆听教诲B诞生旦角淡泊明志担当重任C宿营诉说夙兴夜寐素昧平生D咨询滋生芝兰之室孜孜不倦【答案】C【解析】A项读lng ln ling lng；B项读dn dn dn dn；C项都读s；D项读zz zh z。2下列各组词语中，没有错别字的一组是A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B.霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟C.细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠【答案】D【解析】A项“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”；D项全
2、都正确。3依次填入下列横线处的词语，最恰当的是说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中，最是江城得了个中_，且将它_地挥洒出来。这_江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺。一个人在清晨里不慌不忙地起来，_到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！A趣味痛痛快快当是遛B滋味淋漓尽致便是踱C意味兴致勃勃自是逛D韵味尽情尽兴恰是晃【答案】B【解析】第一空“个中滋味”是固定搭配，可以排除A、C、D三项。第四个空要与“悠闲”照应，“逛”“遛”“晃”都不及“踱”效果好。4下列各项中，没有语病的是A坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派
3、如诗如画的风光！B游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！C当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。D现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。【答案】B【解析】A项“自然与人”“随风生长”搭配不当，将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后；C项缺少谓语“有”，改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”；D项不合逻辑，“不仅而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化
4、、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。5下列有关文学常识的表述，有错误的一项是A孔乙己描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。B已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成哈姆莱特中著名的“延宕”，体现了主人公复杂、矛盾的心理。C宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。D意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有墙上的斑点、追忆逝水年华等。斯特林堡的半张纸也有一点意识流的味道。【答案】A【解析】孔乙己因窃书被赶出主家并未“被赶出鲁镇”，且作者通过
5、孔乙己一生的悲剧揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦,是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文;从民众这一方面看,小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。（二）2013年高考题一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A.踹（chui）水竞（jng）赛蘸（zhn）酒擂（li）鼓助威B.跋涉（sh）陡（du）峭攀登（dn）餐霜饮雪（xi）C.善（shn）良谦逊（sn）璞（p）玉不事雕琢（zhu）D.荆棘（j）飘泊（b）青苔（ti）红漆（q）雕花【答案】A【解析】该题考查学生识记现代汉语的常用字音。能力层级为A级。B项中的“餐霜饮雪
6、（xi）”，应读“xu。C选项考查了形声字的问题，“谦逊（sn）”应读“xn”。 D项中“青苔（ti）”应读“ti”。第2题的A项中的“凄婉惆伥”明显应该是“惆怅”，B项中的“精悍”，D项中的“典藉”也都比较容易识别出来。易音近字。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.彷徨愁怨寂寥静默凄婉惆伥B.顾盼精捍步履稳健风神潇洒C.睿智禀赋崇高品质趋善避恶D.辩难商榷典藉满架旁稽博采【答案】C【解析】该题考查学生辨析现代汉语的规范字形的能力。A伥怅，B捍一悍，D藉一籍。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是宋人画雪常不用铅粉，_把背景用墨衬黑，一层层_，留出山头的白，树梢的白，甚至花蕾上的白
7、，虚实映衬，意境悠远。因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空，_满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷，_。我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方!A.而是点染星汉如梦如幻B.总是浸染星云如诗如画C.却是绘染星光诗意盎然D.只是渲染星斗诗意朦胧【答案】D【解析】本题考查正确使用词语的能力。第题的第一个空应该选“只是”，表示“仅仅”的意思。“而是”“却是”表示语意的转折，所以不选。“总是”表示每次都这样，文意并未体现。第二个空前边有“一层层”，可以看出是极力修饰，因此不会是“点染”和“浸染”，应该是“渲染”。第题中应该是“星斗”满天。首先排除掉“星云”，其次是“星汉”，因为“星汉”指的是银河。第二个空前面有“
8、薄雾似轻纱”，所以应该选“诗意朦胧”。4.下列各项中，没有语病的一项是A.美丽中国以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素，加上奇幻的灯光，震撼的音响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。B.梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”!C.从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。D.网友们纷纷撰写微博，围绕着“追星”的话题，或幽默，或自嘲，或“假正经”一番，捧腹之后，总有一种耐人寻味留在心中。【答案】D【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的
9、能力。A选项是属于谓语缺失，应该在“一幅美丽中国的大写意”前加上谓语动词“构成”。C选项属于“结构混乱”，应该去掉“依然坚强”。D选项属于宾语缺失，“耐人寻味”是一个形容词，不能用“一种”来修饰，后面应该加一个名词作宾语。5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是A.论语中有不少有关为人处世的格言警句。如：“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎、行事敏捷；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐，看见不贤的人就应该反省自己。B.红楼梦第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十
10、分喜爱，铭记在心。C.狂人日记把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史。在狂人看来，人人都想吃人，又害怕被人吃，人与人互相牵掣，结成一个连环，难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声。D.美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品桥边的老人和老人与海均以“老人”为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了“人的灵魂的尊严”。【答案】B【解析】为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了“人的灵魂的尊严”。本题重点考查考生对文学常识的掌握和识记能力。红楼梦中的贾宝玉的具有叛逆的性格，以他的叛逆，是不可能对“人情练达”这样的对联十分喜爱的。二试题评价（一）字音题2012年要
11、求选择“读音全都相同的一组”，侧重考查同音字和近音字。其中A、B项分别侧重于前后鼻音的辨析和声调的辨析，C、D项都侧重于平舌音和翘舌音的辨析；因为紧扣湖北读音中易错处考查，应属于中等偏高难度。2013年要求选择“加点字的注音全都正确的一组”，是对常见易错字读音的综合考查。尽管也涉及到前后鼻音的辨析（如竞赛）、平舌音翘舌音的辨析（如蘸酒）、声调的辨析（如擂鼓助威）、多音字的辨析（如漂泊），但因为设错点“餐霜饮雪（xi）”“谦逊（sn）”属于声韵母的辨析，对襄阳大多数学生来说没有难度，“青苔（ti）”一词考查多音字，是声调问题，但作为一个备考必然会重点复习的多音字，对考生来说也没有什么难度，同时其
12、他字音也基本没有什么迷惑性，所以2013年字音考题属于典型的低难度试题，这或许是对2012的高难度的一种矫正。（二）字形题两年都考查读音相同的形近字，都属于中等难度。（三）词语题考题都将实词和虚词结合，同时把双音词（2012年还有单音字词）和四字词语（不一定是成语）结合考查。两年的考题都放弃了对成语以外俗语的考查，增加了非成语四字词语的考查。选词灵活，增加了备考的困难，应属高难度题目。（四）病句题病句不超出考纲列出的“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”等几种类型。考查典型病句的辨析。只是2013年考题因为A项理解上的多义性，导致难度大于前一年。总体难度中等偏上。
13、（五）文学常识题两年的考题都扣住考纲考查必修和选修7本课本中的中外重要作家和作品的基本常识，同时考查“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象及主要内容、艺术特色等。难度中等偏上。对名著的考查有意考查到一些细节，如贾宝玉赏梅期间休息时看到的室内对联。出题人的用意可能是想迫使学生阅读名著而不是简单地看看名著介绍，但是有对名著的基本了解还是可以做好题目。如2012年考查论语的两个名句，其中之一虽然来自名著导读之外，但学生可以结合文言实虚词的知识理解其含义。又如红楼梦尽管相关细节在名著导读中没有提到，但中学课文林黛玉进贾府中和名著导读中都提到了贾宝玉对功名的厌弃，据此可以判定相关情节的错误。三与考纲之
14、关系：（一）字音题两年的字音题都紧扣考纲“识记现代汉语普通话常用字的字音”的要求。考查对常见易错字读音的识记水平。（二）字形题两年的高考题都紧扣考纲“识记并正确书写现代常用规范汉字”的要求，考查对现代常用规范汉字的识记水平。（三）词语题两年的高考都紧扣考纲“正确使用词语（包括俗语）”的要求，考查学生对现代汉语词语的应用水平。（四）病句题两年考题都紧扣考纲“辨析并修改病句”的要求，以客观题形式考查学生在病句辨析上的表达应用水平。（五）文学常识题两年考题都紧扣考纲“识记必修课程必修1至“必修5”的五个模块和选修课程中国古代诗歌散文欣赏和外国小说欣赏两个模块中，中外重要作家、作品的基本常识”以及“识
15、记附录三中文学名著的故事情节、人物形象等”。四与题型示例之关系：（一）字音题考查题型上与考纲示例题型一定程度上相合，但在备考上意义很有限，揣摩具体考查题型，不如将各种题型都训练到位。（二）字形题两年题型不超出高考题型示例范围，与武汉信息题一致。（三）词语题题型上不超出考纲题型示例的范围，与武汉信息题部分相合，基本上是上年提醒的延续。（四）病句题两年的题型都选用客观题形式，与考纲题型和武汉信息题型相合。但2013年示例题型中另有主观题一道，似乎要表明主观题的考查形式不会绝对放弃。备考中也应有少量的训练。（五）文学常识题与示例题型一致。题型示例有两道题，一道考查作者作品的识记，一道考查作品人物情节的识记。高考题综合两方面内容。总的说来，作者作品知识相对容易
