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笑”出了精彩随着新课程改革的不断推进与发展，新的教学理念渐渐深入师 心。观摩课、优质课、公开课、校教研活动为广大教师提供了 展示的舞台，真可谓繁花似锦，精彩纷呈。课堂上不再流于一种熟 练的表演对预设情境的再现； 教师也不再是 “权威人士”或“指 挥家”，学生成了学习的主人；在教学过程中，提倡教师关注学生 在课堂中的每一点表现，根据学生的实际需要调整教学行为，不断 寻找新的教学生长点。新课程为教师的发展提供了广阔的空间，随 着课程改革的深入，我们在困惑的同时，也在充分地感受自身的成 长。今年，我在学校的教研活动课上教学人教版第七册为中华之崛 起而读书时就演绎了这样一个片段：师：课文的字里行间都透露 出“中华不振”，请你们朗读课文从哪儿感受到 “中华不振”的？ 交流后出示第 8 自然段中的一节。师：有一些词语，你一读，它就 跳进你的眼睛，在你的眼前出现一幅画面，把这些词语圈点出来好 吗？学生马上投入其中。不一会儿，有的说： “衣衫褴褛”“哭诉” 是写中国妇女的。有的说： “得意洋洋”是描写大个子洋人的。 “不 但反而”是叙述中国巡警的。还有的说：“紧握拳头”是写围观的中国群众。师：一个词语就是一幅画面，把各种人物栩栩 如生地刻画了出来。读着读着，你仿佛看见了什么，听到了什么？ 学生的琅琅书声响起，边读边思考着，交流着。生 1：我仿佛看见了中国妇女穿着破破烂烂的衣衫，她的亲人被
