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1、小学班主任德育工作总结(集合15篇)小学班主任德育工作总结(集合15篇)小学班主任德育工作总结1班主任是班级工作的舵手，是学生成工作。在抓班级下几个方面进展管理的：一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴
2、趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时理解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓
3、励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，进步认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”答复是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表如今学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表如今人际关系
4、上的疑心、孤僻、嫉妒;表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区效劳，勤工俭学等社会理论活动，让他们在课外活动和社会理论中理论联络实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，进步社交才能、创新才能融洽、正常的心境，促进学生个性心理的安康开展。二、精心筹划主题班会主题班会融思想性、知识性、兴趣性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和进步学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类
5、型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美才能、心理素质的进步有宏大的推动作用。这学期我筹划了许多主题班队活动。如保护我们得意的家地球，通过本次活动，理解我们得意的家园地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和
6、价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心保护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进展了交谈，我询问了她的心思，理解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰辛的环境更能锻炼人，要有
7、自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守那么、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，假如在班工作中一个良好道德个性是一定可以培养出来的。小学班主任德育工作总结2德育工作是学校施行素质教育的重要组成局部
8、,是施行素质教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,浸透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会精神文明建立的奠基工程,是进步全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点,对促进学生全面开展,起着主导和决定作用。因此,我校在区教育主管部门的正确领导下,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人气氛,出现了学校管理得心应手,校园相貌日新月异,教育教学质量稳步进步的喜人景象。班主任素质较以前有明显进步,常规工作科学标准,德育科研工作走上科学化、正规化轨道,受到上
9、级领导的一致好评。一、抓好班主任工作的管理构建健全的班主任工作考核评估机制,注重评价的真实性、过程性和鼓励性,力求从形式和内容两方面,真实、客观地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例会,指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导,进步活动效率,加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习,培养他们的独立处事才能,进步班级的管理程度。本学期,我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进展了深化的研究,并进展了校、区两次的班主任论坛工作,第一次论坛以用爱弥补缺憾为题,针对我校六年级一名经常违背学校纪律的女同学的教育问题,展开讨论,效果非常明显,受到了教育局领导的的认可,并被推荐到区里进展观摩。为了可以在
10、全区班主任面前有个真实的讨论,我们仅用了一周时间,又准备了特别的爱给特别的孩子的班主任论坛,参加论坛的12位班主任老师畅所欲言,就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论,受到与会的教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。这两次论坛,使我校班主任老师干劲倍增,对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那些特殊的孩子都有了更加深化的认识,明确任重而道远,有信心在今后的班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界,去发现那些真的、善的、美的音符,帮助那些特殊的孩子,让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐!二、德育阵地学校德育工作要获得成效,很重要的一点是做好德育阵地建立,
11、形成德育工作的载体。1、标准升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话,是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地,认真组织好每次国旗下讲话:详细做到形式标准。围绕重点,结合实际,使讲话内容第系列化、专题化、儿童化,表达针对性、系统性、严肃性、灵敏性。2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号,大队部是全国红旗大队。3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育,拓宽教育渠道,构建社区教育网络,探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办,进一步进步了广阔家长的自身素质,转变了局部家长育人观念,沟通了家校共同教育学生的桥梁,进一步促进、进步
12、对学生的教育实效。如今,家长学校已成为我校与家庭联络的纽带,成为学校教育和家庭教育交流的桥梁,融洽了家校关系,形成了学校工作家长支持,家教困惑学校帮助的良好场面。4、宣传阵地。红领巾播送站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午,“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来于学生的作品生动、活泼,弘扬了正气,鞭策了后进,激发了全体学生上进的热情。使“红领巾播送站”成为了我校有力的思想教育阵地。“黑板报、橱窗”更是吸引广阔学生,陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期,内容丰富,贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、
13、习作等作品;“活动剪影”成了学生表演的舞台,留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影;“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌这些内容,既丰富了课余生活,又拓宽了视野,有效地进步了同学们的思想政治素质。三、德育教科研工作1、统一思想,进步对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状,我们充分利用教科工作会议,告诉老师我们要走“科研兴校”之路,只有坚持科研兴教,才能占领教育改革和开展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理,结合新课程的理论研究,积极开展行动研究,充分调动广阔老师的科研积极性;抓好典型示范,施行课题牵动战略,科研工作才有活力和活力;结合教育教学实际开展课题
14、研究,才能发挥科研工作的积极作用,促进素质教育的深层次开展。小学班主任德育工作总结3班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有决定性的作用
15、。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培养学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时理解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析p ，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。
16、班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐*同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，进步认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：
