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1、小学数学人教版二年级下平移与旋转教课方案教课内容人教版二年级下册第二单元“平移和旋转”第30、31页例2、例3。设计说明教课目的（一）教课知识点初步认识生活中的平移和旋转现象，能应用所学知识判断出某种运动方式是哪一种现象。（二）能力训练要求经历感觉平移和旋转现象的过程，学会直观差别这两种常有的现象。（三）感情与价值观要求能说出生活中各样平移和旋转现象，感觉数学与平时生活的密切联系。教课重点初步感知平移和旋转现象。教课难点会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教课方法指引启迪法、讲话法、练习法。课时安排1 课时教具准备多媒体课件学具准备小房屋图片教课过程一、创建情境，导入新
2、课师在欢喜的游玩园中有着很多风趣的项目，那我们一同去游玩园看一看吧！（课件出示主题图）师游玩园里有哪些游玩项目？学生自由报告：缆车、小火车、滑滑梯、狂风车、转椅、参观桥。师你喜爱玩哪个游戏？想想它是如何运动的？（学生自由说一说）师这些游戏的运动都同样吗？你们能给它们分分类吗？师小组议论分一分，并报告：缆车、小火车、滑滑梯、参观桥是一类，狂风车、转椅是一类。师谈谈分类的原因好吗？学生缆车、小火车、滑滑梯都是直直的、平平川运动，就把它们分为一类；而狂风车、转椅都是转圆圈，因此为一类。师揭露：我们把像缆车、小火车、滑滑梯、参观桥这样所做的直线运动称之为平移；把狂风车、转椅这样所做的运动称之为旋转，平
3、移和旋转是我们今日要研究的物体的两种运动方式。（板书课题）（设计企图：从学生喜闻乐道的游玩园情境中，依据运动方式的不一样，对各样游玩项目运动方式进行分类，初步感知平移和旋转现象。）二、合作研究，成立模型（一）联系实质，理解深刻1 、认识平移（ 1）理解平移现象的运动方式（课件出示缆车、小火车、滑滑梯、参观桥）师平时生活中平移现象随地可见，像缆车、小火车、滑滑梯、参观桥的运动都是平移现象，它们都能往哪些方向运动呢？（学生沟通报告）师小结：看来物体不单能够上下平移，也能够左右平移，还能够斜着平移。（ 2）联系生活，找出生活中的平移现象。学生自由说一说。赏识生活中的平移。（ 3）实践体验，辨识简单图
4、形平移后的图形。出示例2想想：依照平移的特色判断。移一移：用小房屋学具进行考证。2、认识旋转（1）理解平移现象的旋转方式（课件出示运动着的飞机螺旋桨和小朋友玩的风车图片）师这些物体都属于旋转，它们都是以一个点或一个轴为中心进行圆周运动。（ 2）联系生活：你还见过哪些旋转现象？学生自由说一说。赏识生活中的旋转。（3）操作察看：陀螺上的每个点转出的是什么形状？（教材第31页的“做一做”）学生实践操作可得：陀螺上的每个点转出的是圆形。（设计企图：在对物体运动分类的基础上，经过层层递进的方式让学生初步理解平移现象，学会辨识物体平移后的图形；在此基础上，松手让学生在问题情境中思虑、沟通，初步理解旋转现象
5、，有益于思想的培育。）（二）实践活动，深刻理解师你能用手势或动作把平移和旋转表现出来吗？能够利用身旁的物体。（学生实质操作，并演示沟通。）三、拓展应用，内化新知1、下边现象哪些是平移？哪些是旋转？（教材第34页练习七的第7题）（ 1）学生独立达成（ 2）集体校正，并说出原因。2、达成教材30页“做一做”利用学具，用平移的方式挪动小汽车图片，而后在仍旧子画出来。3、学生疏小组议论达成练习七第5、6题，最后师生共同校正。4、赏识平移与旋转构成的漂亮图形。（设计企图：经过练习，让学生在察看、操作、想象等数学活动中，进一步稳固对平移和旋转现象的理解，加强学生的察看能力、想象能力和创建能力，发展学生初步的空间观点，感觉数学美。）四、回首反省，总结归纳这节课你有收获吗？说一说。（设计企图：此环节设计，帮助学生回首本节课的知识重点，建立知识系统，形成网络。借助梳理之星的评比，激发学生参加意识，激发兴趣。）板书设计平移与旋转平移：向一个方向呈直线运动图形的运动旋转：环绕一个固定点转动
