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六年级语文教案古诗两首教学设计1 一、教学目标。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象观书有感所描绘的景象。 4、受古诗文字和意境的美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 二、重难点。 引导学生感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 1、课前搜集作者资料。 2、了解古诗故事。 、投影。4、挂图。5、多媒体或音像资料。 第一课时 一、背诵古诗导入。二、学习冬夜读书示子聿 1、我们以前学过哪些古诗同学们在课外又学会背诵了哪些古诗现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。 2、大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀 1、简介陆游。 2、解题,释题。示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。 题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 3、初读指导。4、理解前两行诗句。 学问：读书学习。无遗力:不遗余力。 这一行的意思是:古人做学问是不遗余力的。 、读第二行诗,理解诗意。 始：才。青少年时代花的工大，往往要到年老时才取得成就。 、学生背诵学过古诗。 、教师范读,学生画出生字。 2、学生读生字,认读并理解生字组成的词语。 3、学生试读诗文,把全诗读通读顺。 、读第一行诗,疏通字词，说说第一行诗的意思。1
