《15 水上飞机1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15 水上飞机1.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水上飞机第二课时教学设计 滁州市解放小学 包小平教学目标: 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐”造句。 2、了解水上飞机的主要作用，通过朗读感悟，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 了解水上飞机的种类和作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志向。教学过程 一、复习旧知，导入新课。1.齐读课题。2.认读词语。海鸥 货船 喂救护 迅速 救援遇难 佩服 森林 谈话 究竟 渐渐地 3. 通过上节课的学习，小朋友们已经了解了课文的主要内容，谁来概括一下。二、学习第一部分（第1自然段）。1.（师：边述边
2、出示图片）一天，一只小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突出它发现了一条奇怪的船，小海鸥为什么说这是一条奇怪的船呢？2.小海鸥心里是怎么想的？3.指导朗读这一段，注意读出奇怪、疑问的语气。4.于是小海鸥飞了过去，想问个究竟。（出示句子）这句话中的“究竟”是什么意思呢？（原因、结果、原委，事情的来龙去脉）“究竟”还有另外一个意思呢！（出示句子）这件事究竟该如何办理？这句话中的“究竟”又是什么意思呢？（到底，表示追问）5.指导分别用“究竟”的两个意思来造句。6.齐读第1自然段。三、学习第二部分（第2-7自然段）。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的，那条奇怪的大船又是怎么回答的？我们接着来学习第2-7
3、自然段。1.自由朗读课文2-7自然段，边读边思考以下问题：大屏幕出示自学要求：（1）有感情地朗读小海鸥与水上飞机的对话，注意体会它们的心情。（2）水上飞机有哪些种类和用途？2.指名分角色朗读2-7自然段，边读边指导。重点提示：（1） 第2-3自然段要读出小海鸥和水上飞机的懂礼貌。“喂”读时要响亮一些。（2） 第4自然段要引导学生感受两个问号的作用，读出吃惊的语气。（3） 第5自然段要引导学生抓住“笑”字读出自豪的语气。（4） 第6自然段要读出小海鸥对水上飞机的佩服。（5） 第7自然段要读出水上飞机的自豪。3.男女生分角色再次朗读2-7自然段。4.通过水上飞机的自我介绍，你了解到水上飞机有哪些种
4、类和用途？请学生完成表格。种类用途海上战斗机参加战斗海上运输机运输物资海上灭火机扑灭大火.5. （师）总结并板书：种类多、用途多6. 小朋友们如果让你们长大后也来制造水上飞机，你想造什么样的水上飞机呢？它的作用是什么呢小组合作交流 小小设计师我长大了想制造一种 （水上飞机），它可以 。7. 小朋友们真有想象力，只要你们从小爱科学、努力学科学、用科学，长大后定能实现自己的梦想，设计出各种各样的水上飞机来为人类服务。（板书：爱科学 学科学 用科学）过渡：就在小海鸥与水上飞机正谈的高兴时，海上救护机的机舱里响起了求救警报，于是水上飞机立刻动身前去救援。让我们齐读课文最后一个自然段再次感受水上救护机的神奇本领。四、 学习第8自然段。1. 齐读最后1段。2. 出示句子：水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。3. 指导用“渐渐地”造句。春天到了， 渐渐_。 傍晚， 渐渐_。_渐渐_。 总结全文。板书设计： 水上飞机 种类多 用途多（爱科学 学科学 用科学 ）作业设计一、 造句。究竟.渐渐.二、 写话练习。用第一人称自我介绍水上飞机。
