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1、书籍让我的人生更精彩 何 晴古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书让我在课堂中举重若轻、游刃有余；书让我在论文撰写中如鱼得水，捷报频传。我爱读书，因为书让我的人生更精彩。生活中没有书籍，就像大地没有阳光，学习中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我在闲暇时，很愿意钻进书海，很愿意感受书中情感的真谛，我想，那时来自生活的，来自天堂的，人本善良的，一生中追求的答案。 作为教师，我们更需要读书。因为只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生全面发展。作为一名教师，如何提高2
2、4小时的效率、让自己有限的生命不忙碌碌呢？那就是多读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。要想使自己不忙碌，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就试着多读学术著作。也只有不断地读书、不断地学习，才可使我们所从事的工作所需要的知识，成为自己所具备的知识海洋的沧海一粟，这样在教学教研工作中我们就可以左右逢源、游刃有余了，就不会将工作当成一种负担了。 谈到这里，我忽然回忆起自己刚参加工作那几年，为了实现当一名优秀教师的梦想，他拼命地向24小时挑战，晚上时常工作到11、12点钟，早上又是5、6点起床，备课、批改作业、制定各种计划、写总结等。可谓兢兢业业，可是，我反反复复的强化训练却造成了学生
3、的厌学情绪。品尝了失败的痛苦，调入利通一小，我对自己的学习、工作方式进行了深刻的反思，并积极请教老教师，最后悟到：自己在教学技能上存在着死教教科书的现象。这是由于平时学习少，缺乏教育教学理论的引领而把备课变成单调乏味的死抠教科书，以致无法激发学生的学习兴趣的缘故。我不断调整自己的工作策略，再也不为上一节课而备课了，而是带着疑问如饥似渴地博览群书，尤其是教育教学理论著作。我不断钻研，转变教育理念，努力做教学前卫，坚持学习。利用晚上和周末闲暇时间，广泛研读教育著作和教学杂志，丰富自己的知识储备。功在课前，精在课中，思在课后，使课堂生动活泼，以自己独特的教学风格赢得学生，并注重积累经验，积极撰写论文
4、，向科研型教师发展。 我曾读过这样一段文章：名师之所以著名，还在于他们都具有深厚的文化底蕴。他们知识渊博，著书立说，不仅能驾驭教材，而且能对教材作出合乎学情的处理。在课堂上，他们举重若轻，游刃有余，学生如浴春风，怡然自得。此情此境，不少人认为是名师们方法高明。其实不然，主要是名师文化底蕴深厚，文化视野开阔，文化境界高远。这文化底蕴的源头绝对是各类书籍。 一次充电，终生受益的时代已一去不复返了。面对瞬息万变的信息时代，我们只有多读书，不断为自己注入新鲜养分，转变观念，不断促进自己专业成长，做时间的真正主人，让每一堂课都能挥洒自如。让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富，
5、阅读经典，丰富人生。 热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。做一名人民教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界。阅读，为教师的形象添一些厚重的质感；阅读，为教师的生活添一些文化的雅致；阅读，为教师的工作添一些巧妙与机智。热爱读书的教师，才能够有效地教书，热爱读书的教师，才能够更好地育人。我祝愿每个教师都将成为一个阅读者。阅读书中的思想，阅读书中的精神，阅读书中的真理；阅读中国和世界文化积淀的绮丽。争做一个思想者，在阅读中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。做一个阅读者，为了教育的发展， 做一个阅读者，为了精彩的人生！
