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1、谁和谁好教学设计迁西二小 赵静一、歌曲导入：找朋友 过渡：同学们，你们唱的可真好听啊，从你们的歌声中我就感觉到你们已经找到了好朋友，快来告诉老师你的好朋友是谁，你和谁好？引导孩子完整回答老师的问题导课：同学们，今天我们就来学习一首新的儿歌-谁和谁好 ，请同学们伸出手指跟老师一起写下题目吧（师板书题目），请同学们齐读课题 。 二、初读感知过渡：同学们，在我们的生活中，除了你和你的朋友好之外，还有谁和谁好呢？快让我们翻开课本一起走进今天的儿歌去看一看吧！ 1、生自读并出示自读提示。2、过渡：同学们读的可真认真啊，老师都被你们感染也想读一读了。 3、师范读并出示要求 。三、以读为本 理解感悟 第一小
2、节。过渡：同学们，这首儿歌共有几个小节呢？指生回答 。出示儿歌第一小节，指生读并指导读出问的语气。1、同学们，谁知道这一小节说了谁和谁好呢？指生答同时出示字卡：藤、瓜。2、出示课件指导识记藤，拓展识记方法：（1）拼拼音识记（2）分析字形识记 （3）据图猜字（4）组词记忆。3、据图片分析藤和瓜好，通过同学们的动作体验藤和瓜的友爱并将字卡藤和瓜连一起。4、板书友爱。5、多种方式再读这一小节。出示第二小节，指生读。1、 同学们，谁知道这一小节说了谁和谁好呢？指生答同时出示字卡：采蜜。2、出示课件引导孩子找共同点识记采蜜。3、出示图片引导孩子回答蜜蜂和花怎样好并让孩子表演，在表演中体会蜜蜂和花的友谊。
3、4、趣味拓展。 5、多种方式再读这一小节。第三小节1、出示第三小节并让生齐读。2、同学们，谁知道这一小节说了谁和谁好呢？指生答同时出示图 片 3、师读后两句让生表演，通过表演体验白云和风的团结友爱，4、出识字卡：哪里。5、指生再读这一小节并指导读出他们之间的团结友爱。第四小节 1、出示第四小节并指生读。2、大家一起告诉老师这一小节说了谁和谁好，出示图片并引导同学们齐读说他们好的句子。3、出示字卡：同学、唱歌。4、大家齐读这一小节。师过渡：同学们，现在谁能把这四小节来你起来读一读呢？指生读并指导读的要点，大家齐读一下好吗？大家读的真整齐啊，要是能有节奏的都就更好了。过渡：同学们，儿歌读完了，细心的小朋友可能已经发现了这是一首非常有趣的儿歌，四个小节有很多共同点，谁能来说一说呢？同学们真厉害，下面请同学们用这样的形式说出图片中的内容吧 师出图指生答。 四、课堂小结同学们真是太棒了，通过这节课的学习，不但学会了儿歌，知道了谁和谁好，还学会了仿照儿歌的形式作诗，真是收获好大啊！五、布置作业、推荐书目其实，我们不仅要好好学习，还要做一位有心人，生活中还有谁和谁好呢？请大家课后多读一些好书，用自己智慧的双眼去发现，并开动大脑发挥想象仿照儿歌的形式去写下他们吧！ 六、板书 藤-瓜 团 友 蜜蜂-花 白云-风
