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整理和复习教学设计二 教学过程 （一)习题1-让学生独立完成、集体更正 (二)课堂作业新设计 .写出分母是8 的所有真分数（ ),其中( ）是最简分数。 2把下面大小相等的分数填人相同的圈中。 . 比较下面每组分数的大小。 和 和 和 和 和 和 4把下面的分数化成小数,除不尽的保留两位小数。 （三)思维训练1. 分数 是真分数,而且可以化成有限小数, 最大是几？ 2一个分数,分子和分母的和是4 ，如果分母加上17 ,这个分数就可以化简成言,这个分数是（ ) o3.一个最简分数,把它的分子扩大2 倍,而分母缩小到原来的 后，正好等于 ,这个分数原来是( )。 (四)课堂小结通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。教材第102、页的练习二十。 教学目标 通过练习培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。 重点难点 归纳、整理本单元的知识点。1
