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1、我来学做家务活第一课时教案华新小学 林凯娜我来学做家务活 是义务教育课程标准实验教科书品德与生 活一年级下册第三单元“劳动最光荣”中的内容。教学目标认知： 1.知道小学生应该学习做简单的家务活。2. 知道学做家务活是爱劳动的表现。情感： 1.愿意学做家务活。2. 做家务活后感到愉快。行为： 1.向大人学习做家务活。2. 经常干些简单家务活。教学重点 ：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。教学难点 ：使学生懂得为什么要学做家务活。教材分析 ：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求 设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级 是启蒙阶段，本课是在一年级进行“
2、自己的事情自己做”教育的基础 上，培养家务劳动的意识和能力。设计思路：根据本课教学内容和教学背景，在进行教学活动时，一定要把课堂变成既是一个深入浅出地对学生进行思想教育的载体， 又是学生学习劳动技能，展示自我的小舞台。通过引导、议论、比赛、游戏，感受父母的劳动，激发学生的劳动欲望，能用自己的方式爱父母长辈， 积极主动做家务劳动。课程资源整合 ：本教学活动策划是以文本资源（教材）为主，同时积极利用家庭资源和电教多媒体平台进行有机地整合，充分发挥其教育功能。1、利用家庭资源，请家长协助，把家长做家务劳动的场面拍成 照片或画成图片。2、充分利用教科书的精美图片，进行情景模拟。3、把课文中的大嘴鸟请到
3、课堂。4、将家务劳动的工具带进课堂，让孩子们通过合作劳动，在活动中学习，在比赛中学习，让孩子们从教室走进生活。5、与音乐课有机整合，将音乐带进课堂，让孩子们在我的好 妈妈和我有一双勤劳的手 劳动最光荣的歌曲中体会劳动的 快乐和意义。第一课时内容安排：1、 感受父母一天的家务劳动内容， 启发学生爱亲敬长的心情2、 通过情景模拟，引导学生帮助家人做家务劳动。3、认识劳动工具。知道这些劳动工具的用途。4、劳动比赛。在比赛中相机进行劳动方法的指导 。教学过程 ：一、情景导入，引出课题1同学们，你们喜欢听音乐看动画片吗？ 老师现在就播放一段音乐动画片给你们看看，不过，看完之后，你们 得把你们知道的内容告
4、诉老师，好吗？ （播放音乐动画我的好妈妈 ）2谁来说说你从中知道了什么？（小精灵的妈妈工作了一天， 刚回到家小精灵马上倒茶给妈妈喝； 妈 妈在干家务活的时候，小精灵替妈妈捶背；小精灵是个有孝心的孩子）3是啊，小精灵可算是一个有孝心的孩子。你们想不想和小精灵一样 成为有孝心的孩子呢？那么，该怎样做才是个有孝心的孩子呢？（不让爸爸妈妈操心；让爸爸妈妈开心；多为爸爸妈妈点活）4你会帮爸爸妈妈做哪些家务活呢？你呢？你呢？5 你们会做这么多的家务活呀，可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做？（学生举例说说）6小结：同学们因为年龄小，现在还有很多的家务不会做，没关系， 我们可以慢慢学着做。今天，我们就来学
5、习第十课（板）我来学做家务活7同学们，你们看谁来了？（多媒体：大嘴鸟）8 大嘴鸟你好！（你好！）你今天来的目的又是什么呢？（大嘴鸟：我今天来的目的是让同学们知道家人做务活有多么辛苦， 还要让同学们学会用自己的方式关心父母长辈， 让同学们能够积极主 动地做家务活）9噢。我知道了，你是想让我们一年五班的每一位同学都成为有孝心 的孩子，对吧？（对了。 ）10 同学们，你们有信心成为一个有孝心的孩子吗？好，今天我们就 和大嘴鸟一起来学习吧。二、各项活动活动一: 爸爸妈妈辛苦了 !1 课前, 老师请同学们进行家务劳动的调查活动 ,同学们都调查了吗 ? 谁来汇报一下家人一天做的家务劳动 .2你爸爸妈妈真辛
6、苦 !谁再来汇报 ?3 谁捕捉了爸爸妈妈在生活中做家务的一两个镜头呢 ?从这次调查中 , 你体会到什么 ?4 现在, 请同学们拿出自己调查的资料与同桌同学谈谈家人一天当中 做家务的情况 , 还要谈谈自己的体会哦 .5 小结:同学们,通过这次调查活动 , 我们了解到每个家庭中都有很多 家务活 , 而且在大多数家庭中 , 承当家务活的人主要是我们的爸爸妈 妈.爸爸妈妈不仅要工作 ,而且要做家务活 ,的确非常辛苦 ! 6大家想想,爸爸妈妈辛苦了一天 ,最希望能干什么 ?（ 好好地休息一下 .）7 是呀,我们的爸爸妈妈太操劳了 ! 如果我们能为爸爸妈妈分担一 些家务活的话 ,那么我们的爸爸妈妈就能多一
7、点时间休息了 . 你们说 是不是 ? 设计意图：通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动，让孩子 们感受父母劳动的辛苦，激发孩子们爱父母，关心父母之情，从而萌 发体贴父母，愿意主动帮助父母做家务活的欲望。 8 下面, 大嘴鸟正要来考验我们一年 5 班的同学能否成为有孝心的孩 子呢!（ 课件 大嘴鸟 : 同学们 , 这是丁丁的家 , 假如你就是丁丁 , 看到以下 情况,你会怎么说 , 怎么做?）下面请小组先讨论讨论 .请同学说说 . 妈妈买菜回来 , 猜猜丁丁是怎么说的 ? 爸爸在拖地板时 , 丁丁是怎么说的 ? 丁丁不会叠衣服 , 他是怎么做的 ? 明天要去郊游 , 妈妈要帮丁丁整理东西 , 丁丁
8、看见了怎么说 ? 设计意图：孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活， 但一部分孩子从来没干过家务， 也从来不懂体贴父母， 通过小组议论 及老师的点拨，进一步明确该怎么做。 小结并板书 : 丁丁看到爸爸妈妈在忙的时候 ,便怎样做 ?（板: 积极 主动做家务劳动 ）; 当他遇到不会做的事 , 他便怎么做 ? （ 板: 仔细看, 虚心学）; 他会做的事 , 他有没有让别人做 ,而是怎么做 ? （ 板: 自己会 做的事自己做 ） 丁丁的确是个懂事的孩子 , 是我们学习的榜样 . 9大嘴鸟，请继续考验我们吧。（ 课件 大嘴鸟 : 同学们，你们在家中做过哪些家务活呢？大人们是 怎样评价你们的？ ）（生
9、：我拖过地板，妈妈说我干得不错，鼓励我继续努力）10 小结：在日常生活中，干过家务的同学请举手。哇，我们 一年五班的同学可真爱劳动，那么多人干过家务或呀！老师知道，有 的同学由于经常做家务， 所以干得很出色。 那么请那些很少做家务的 同学要向他们学习，多为自己的爸爸妈妈分担一些家务活，好吗？ 活动二 我会认下面请同学来比一比，认一认。要完成下面这些家务活，该用哪些清 洁工具或用品呢？请各个组的组长上台来帮老师举牌子。 请各小组先 讨论讨论一下。现在请各组派一名代表来找出相应的工具或用品。 在规定的时间内找 得对的同学可以为自己的组加一面红旗，好，开始。 设计意图：通过比赛，让孩子们认清，各种工
10、具都有各自的用 途，劳动中使用适当的工具省力。同时，也让孩子们在紧张而又开心 的比赛中体会集体合作的快乐。 活动三 我会做1 大嘴鸟，你看我们一年五班的同学会认很多的劳动工具呢！ （大嘴鸟： 同学们虽然会认很多劳动工具， 但不知道同学们的劳动能 力如何，我想看看。）2怎么样，同学们，我们给大嘴鸟露一手吧。 老师这里有很多家务活， 我们来比比谁做得好， 特别出色的同学可以 为自己的组加红旗哦！你最拿手的是做哪种家务活，你就做哪种，好 吗？老师还有个要求，无论你干哪种活，一定要注意安全，还要讲究 卫生哦！（配乐：我有一双勤劳的手）3 评价多元化 自评：你觉得你自己干得怎样？互评：你觉得他干得怎样？
11、老师评：下面请后面的老师也来评一评，您认为哪位同学做得好，您就请那位同学上讲台加一面红旗，有劳各位老师。 请同学们各就各位 设计意图：通过多元灵活评价，既增进了学生与同伴、老师的真诚 沟通和相互了解， 又提高主体评价的效度， 使评价结果更具客观性。 4小结：刚才老师巡视了一下，看见同学们都干得十分的认真。比如同学在择菜时，他开始做得不好，但他没有灰心，而是仔细地看 别人怎样做，然后虚心地学，没一会儿，他也做得挺不错的，我们用 掌声表扬他同学在洗杯子时，发现杯子里有顽固的茶渍，他便不厌其烦地擦， 而且是小心翼翼地擦。我们也用掌声表扬他吧。 这次在动手实践中，使我们知道了干活也是离不开认真、耐心，
12、还要 有不怕苦、不怕累的精神（板书：认真、耐心、不怕苦、不怕累）请 再一次用掌声表扬在座的每一位爱劳动的同学吧 设计意图： 通过小组合作实践劳动，让学生在合作中学习劳动 的方法，然后通过评议，进一步明确什么方法可行， 什么方法不可行。 三 、课外拓展1 同学们，你在劳动中遇到过哪些困难呢？你是怎么解决的？请你来 说说吧。2你还有哪些困难未能解决，让我们共同想办法解决吧！3是啊，我们在做家务活的时候，当然会遇到这样或那样的问题，林 老师也一样，你们猜，老师是怎样解决的？ 我呀，就是查找资料，去哪里找呀，当然是书里找或上网找咯。以下 这些资料是林老师上网查找到的。现在提供给大家参考吧。 （出示资
13、料）8 看了以上这些资料，相信对大家有所帮助。如果大家也查找到一些 劳动的小窍门，不妨也告诉我们大家，好不好？ 设计意图： 让学生提出困惑或难以解决的问题，目的在于帮孩 子解决实际困难，同时让孩子明白，困难是可以克服的不要怕困难， 要有耐心，有勇气去战胜困难。从而增强他们战胜困难的信心和决 心。三总结：1 下面我们请大嘴鸟来评一评我们班今天学习的情况吧。 大嘴鸟，请你来说说吧。 （大嘴鸟总结这节课的学习内容）2 合唱劳动最光荣 设计意图：深化主题，渲染气氛，把课堂引向高潮，让这节课在轻 松、愉快中结束 板书设计：10 我来学做家务活积极主动做家务劳动仔细看, 虚心学自己会做的事自己做我来学做家务活第一课时教案华新小学林凯娜
