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1、校园“碰碰车” 一一我能“化解小矛盾”活动理念小学生进入三年级后，同伴交往更加频繁，但交往技巧还不够成熟。因此，校园就像游乐场，学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷。在这种情况下，让学生能够正确面对矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就显得十分必要。本课通过“碰车游戏”、“角色扮演”等一系列活动，帮助学生找到化解小矛盾的钥匙，并能积极地运用到实际的交往情境中去。活动准备多媒体课件，“话筒”1个，“碰碰车驾驶技术提升站”站牌3个；布置教室：将桌子搬走，在教室左右后三方各放10张椅子，三个方向分别坐三个小组，学生靠墙坐，组成一个游乐场。活动过程一、团体热身阶段：试开“碰碰车”大家喜欢开碰碰车吗？碰碰车可好
2、玩了！让我们一起做个游戏开“碰碰车”。1.游戏规则两人一组，一人在前，一人在后。后面的人把两只手搭在前面这个人的肩上，组成了一辆“碰碰车”。大家要伴着音乐的节奏时快时慢地行驶。2.学生游戏各小组自愿组合“碰碰车”。放音乐，游戏开始。3.教师点评开碰碰车是一件多么快乐的事呀。其实我们的学校就像一个“游乐场”，我们每一个人就是一辆“碰碰车”。不信？请看视频校园碰碰车。二、团体转换阶段：“碰车”事件1.播放“碰车”事件课件呈现校园中的“碰车”事件（如：做早操时，一个学生踩了另一个学生的脚.）然后让学生说说画面中都发生了哪些“碰车”事件。2.抢答“碰车”事件这样的“碰车”事件经常发生在我们身边，你能来
3、说一说吗？3.采访“碰车”感受当这样的事情发生时，你的感受如何？小组内交流，教师当记者采访各个小组。4教师点评发生这样的事谁的心里都不好受，都不开心。我们是一个大家庭，大家在这个大家庭里你碰我一下，我碰你一下，是难以避免的。关键是发生了矛盾后，我们要想办法独立解决它，让自己重新找回快乐。我们今天就要去寻找三把快乐的钥匙，下面请听故事。三、团体工作阶段：巧用“快乐钥匙”1寻找快乐钥匙（1）故事小兰和小明小兰和小明在同一个班级，是很要好的朋友，他们每天一起来学校，放学一起回家。一天，小兰和小明正在专心的做着作业。小明的的钢笔没有墨水了，他顺手摔了摔钢笔，一不小心，把墨水摔倒了小兰的衣服上。小兰不假
4、思索地拿起自己的钢笔也向小明摔了钢笔，一股墨水飞溅而出也落在了小明的衣服上。这下可不得了，小明厉声说：“谁让你你把我的衣服弄脏？还我的衣服。”听小明这么说，小兰也不服气了，说：“是你先把我的衣服弄脏！”“我只是照着你的样子做的？”小明更加生气了。小兰也不示弱，向小明又是噘嘴又是瞪眼睛的。小兰和小明谁也不让谁。这时候，老师来了，看见小兰和小明吵得那么厉害，就让给他们分别冷静冷静。（2）谈感想。让学生听完故事后说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：我想对小明说_我想对小兰说_我想对自己说_(ppt出示）小明和小兰由于互不相让，结果不但没有解决问题，而且还生了一场恶气。要是它们相互之间能够宽容和
5、惊解，能够谦让一下，那自然就能吃得开开心心，快快乐乐。（3）找钥匙。三把“快乐钥匙”就在这几句话中，请你找一找。学生回答后，课件出示三把钥匙：宽容、谅解、互让。（4）教师点评“宽容、谅解、互让”是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，大家只要使用这三把钥匙，就能让快乐再回到我们身边，让我们赶快去试试吧。2.运用快乐钥匙请学生出示“碰碰车驾驶技术提升站”的3个大站牌。（1）热热身。学生再玩“碰碰车”游戏（2）练练脑当两辆“碰碰车”相撞时，两队各派一名代表从“站长”那里抽一张答题纸，通过考核后才能继续行驶。A.我在做作业时，军军从我身边走过，把我的铅笔盒碰落在地，铅笔盒摔破了。我想：_于是我_军军想
6、：_于是我_B.做作业时，同桌把手伸过来，害得我的字写歪了。我想_于是我_同桌想：_于是我_(3)试试手A.讲规则编演小品定要使用“宽容、谅解、互让”三把“快乐钥匙”。B.编小品三个小组分别选下面对应的情境编小品、演小品：毛毛打旋转球时不小心把球拍打在站在旁边观看的锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫。早上跑步时，小强无意撞倒了小庆。上课时，小明不小心把小红的书碰到了地下。C.演小品D.教师点评当两辆“碰碰车”不小心“碰”在一起时，我们只要真诚地说声“对不起”，我们只要宽容地说声“没关系”，我们只要互相谦让、互相谅解，那么，不必要的矛盾就可以迎刃而解，笑容就可以重新回到我们的脸上。四、团体结束阶段：感受“碰车”快乐播放课件校园碰碰车（配乐：校园的早晨）。初升太阳暖暖地照在身上，大家在校园里打球，跳绳，做游戏.偶尔碰一碰，互相握个手，大家笑一笑，又畅通了。（有快慢镜头的变化）师生一同欣赏课件上的段落_校园是个游乐场，你我都是碰碰车。你碰我来我碰你，我碰你来你碰我。只要说声对不起，只要说声没关系。相互宽容多快乐，相互谅解笑呵呵。
