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1、第12课 探索生命起源之谜编写：胡开宏 审核：历史教研组 时间：2009-9-15寄语：我们要静下心来做一些事情，否则我们的人生会很苍白，甚至会让你觉得茫然！教学目标：1、知识与能力：（1）识记：达尔文进化论的主要观点；（2）掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。（3）18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。2、教学重点和难点：重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。学法指导：1.教材
2、分析简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。本课介绍了人类探索生命起源的历程，重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文的进化论。生物进化论的确立挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃，对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用。细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。本课内容重点介绍生物进化论，上承 “物理学的重大进展”，下启 “从蒸汽机到互联网（科技革命）”，在本单元的教学中占有重要地位。2建议同学们也在教材分析的基础上自行列出知识框架，然后逐步从细节上去把握本节课的知识，其次联系文艺复兴等课和本节课的关系！自行预习：
3、一知识结构：1.比较：人类的起源创世说内容相似点上帝创世说世界神创说认为世界万物，包括人类都是由神创造的中国创世说传说女娲捏土造人2比较：细胞和细胞学说时间国别人物内容意义17世纪用自制显微镜观察软木片，发现许多被分割开的小室，称之为细胞1838年德意志施莱登细胞是一切植物结构的基本单位，植物发育的基本过程就是活细胞的形成过程总结了细胞研究的成果1839年德意志施旺认为，包括动物在内的一切有机体实际上都由细胞构成，生命的共性是细胞这一学说扩展到动物研究领域19世纪初法国19世纪50年代德国把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制细胞
4、学说得到进一步完善。3比较：生物进化论诞生背景思想基础： 物质基础： 理论基础： 标志内容自然选择： 生存竞争： 造者生存： 影响欧洲思想界： 欧洲科学界： 中国思想界： 局限进化论思想也被殖民者利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据；二知识整合：1比较下列几种学说：血液循环学说： 细胞学说： 进化论学说： 2敢于挑战神学说教的思想并为其迫害的科学家及其思想： 3被誉为19世纪的三大科学发现： 三同步练习：1最早发现细胞的科学家是( )A法国人 B德国人 C英国人 D荷兰人2下列活动冲击了封建神学，推动了生物学进展的有：( )文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 资产阶级革命 工业革命A B
5、C D3下列科学家中，最早出现生物进化思想观点的是 ( )A施莱登 B施旺 C达尔文 D拉马克419世纪末20世纪初，使人们的研究深人到原子内部的发现是( ) A细胞学说的创立 B电子和元素放射性的发现 C生物进化论学说的提出 D相对论的提出5达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间，动物和人类之间的区别看作是绝对的和神圣的，主要原因是进化论 ( ) A是时代进步的综合产物 B说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的 C打破了上帝造人的神活 D改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法6达尔文进化论的核心是阐述了( )A生命的进化 B物竞天夺，适者生存 C自然的造物理论 D物种的人工选
6、择7进化论对处于国家危亡时期的中国思想界也引起了巨大震动，以下论述正确的是( ) A知识分子都积极地宣传和介绍 B广大知识分子都强烈反对进化论 C广大知识分子对此反应淡漠 D先进的知识分子对它进行积极地宣传和介绍8下列对达尔文进化论评述，不正确的是A19世纪自然科学三大发现之一 B揭示了所有生命现象之间的本质的统一性c使人在思想上发生了跃进 D把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去9下列对达尔文进化论的伟大意义的叙述，不正确的是( ) A指出适者生存是人类社会的规律 B是对生物学的一次伟大综合 c从根本上推翻了“神创说” D使人在思想上发生了跃进10达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿
7、”，主要是因为 ( ) A达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威 B达尔文和牛顿的学说是脉相承的 C达尔文和牛顿分别在生物学和物理学领域取得了重大成就 D达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的材料解析题1. 材料一1860年的英国牛津，达尔文的物种起源刚刚在上一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这一方？”面对这恶意中伤，赫胥黎从容不迫地先从科学事实方面进行驳斥，然后说：“我过去说
8、过，现在再说一次，一个人没有理由因为猴子作他祖父而感到羞耻。在我的回忆中叫我感到羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，却要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点，而用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分听众的宗教偏见来压倒别人。这才是真正的羞耻啊！” 科学的历程材料二达尔文的物种起源出版后，宗教势力不甘心自己的失败，他们组织信徒出版刊物，不断集会大造声势，叫嚣“打倒进化论”，“拯救心灵”，“粉碎达尔文”，他们不准把物种起源放在剑桥大学三一学院的图书馆内。1864年，竟有30位皇家学会会员与40位医学博士，联
9、名发表宣言反对达尔文。赫胥黎在当时的处境也很艰难，正如他自己所说：若干年间，批评指责的北风刮起它最大的曲解和嘲讽的暴风，甚至把我说成是一个邪恶的人。 科学蒙难集请回答：（1）上述两则材料集中反映了什么样的冲突？这一冲突的最终结果会是什么？这一结果说明了什么？（2）赫胥黎认为的真正羞耻的事情是什么？2.有人说，17世纪的牛顿把“造物主（神）”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗？结合所学知识谈谈你的理由。问题解答【学思之窗】（1）围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么产生这些分歧的原因是什么？（2）你如何评价这
10、些观点？答案提示：（1）达尔文进化论打破了基督教神学的上帝创世说，给神创说以致命一击。基督教会不甘心失败，拼命进行还击。（2）达尔文提出人类起源于古猿的观点，给上帝创世说以致命一击。本课测评生物进化论的提出，有什么历史意义？答案提示：生物进化论对欧洲思想界产生了巨大影响，进化论的提出，打破了造物主造人的神话，直刺神创说的要害；它把发展变化的思想引入生命世界，使人们不再把动物和植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的。进化论思想在欧洲科学界，特别在宗教界引起轩然大波，达尔文的支持者和保守势力就此展开了激烈的争论。进化论思想在处于国家危亡时期的中国思想界也引起了巨大的震动，中国先进知识分子著书翻译，宣传进化论，促进了维新变法思想的产生。第12课 破解生命起源之谜（教师用）一知识结构：1.比较：人类的起源创世说内容相似点上帝创世说
