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1、美术微课教案美术微课教案美术微课教案1 【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要擅长考虑，优势也可能转化为优势。【学习目的】1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深入道理。【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩
2、画得也非常棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。2、老师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。第一关：读词。第二关：扩词。第三关：说话。三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。2、小组合作，交流自读成果。3、理解学生自读情况，鼓励质疑：读了课文之后，你印象最深的是什么?提出自己不懂的问题。四、精读课文，打破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”1、联络课文，说
3、说你对这段话的理解。2、联络自己的实际，说说你对这段话的理解。3、分角色朗读课文，再次体会感悟。五、指导写字六、扩展活动1、把你喜欢的字、词、句积累起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个交流会。美术微课教案2 一、教学目的1，引导幼儿认识三原色，感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。2，能在活动过程中探究颜色的变化，并能说出x颜色和x颜色混合在一起变成x颜色。二、活动准备多媒体课件，颜料红、黄、蓝，一次性杯子，A4纸三、活动过程1、故事导入，引起兴趣小朋友们，今天老师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝师出示课件，他们是最好的朋友，一天，蓝宝宝和黄宝宝
4、一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且冲动地抱在了一起，出示课件她们抱啊转啊，结果你们猜怎么样？结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗？2、让幼儿感知颜色变化。今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！老师示范操作学生观察老师操作，感受颜色的变化老师实物操作小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。生活中常见的绿色的物体展示课件图片在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也冲动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？幼儿考虑，猜测师：
5、我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看，邀请一名幼儿示范操作引导幼儿说出自己的发现。小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。生活中常见的橙色的物体展示课件图片小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？幼儿考虑，自由猜测，邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。生活中常见的紫色的物体展示课件图片3、总结：引出原色概念色彩中不能再分解的根本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫4、幼儿欣赏图画艺术作品，探究颜色变化。师：这些颜色宝宝不仅会变颜色
6、，还能印出许多漂亮的图案，师课件展示范作品，幼儿欣赏，这些图案好不好看啊？我们下一节课也来动手印一印吧！5、完毕：儿歌彩色的世界真奇妙美术微课教案3 设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了浓重的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的.动机，我开场搜集资料，组织孩子们更清楚地理解蚂蚁的外形特征，使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一
7、步开展幼儿观察、绘画才能，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。活动目的：1、认识蚂蚁的根本外形特征，并学会画出简单动态。2、进步幼儿的观察才能，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：一故事引入一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发如今洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁快乐地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！
8、”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好方法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。二观看视频两遍1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几局部组成？幼儿答复师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。三示范画法1、出示操作教具，演示动态2、示范画法边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。四幼儿作画1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更
9、加丰富。五延伸活动：歌表演蚂蚁搬豆课后反思：本班幼儿自从学习歌曲蚂蚁搬豆后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有时机就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。纲要中指出：“幼儿是在与周围环境互相作用的活动中主动地学习和开展的”。老师除了要为幼儿提供活动及表现才能的时机和条件，也要擅长发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、安康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域互相联络，互相浸透。在本次活动刚开场时，我让幼儿欣赏视频蚂蚁搬豆，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活泼。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，老师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，假如再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深入。第 页 共 页
