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1、 小班数学公开课教案及教学反思彩色鱼宝宝 活动目标： 1、愿意参加数学活动。 2、能发觉物体的特征并进展分类。 3、学会依据物体特征做标记。 活动预备： 教具：彩色鱼6条(3种颜色，大小各3条)，鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份， 学具：同教具一样，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、教师：“小朋友，今日你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“教师好” 2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝?”(幼儿自由说说)教师巡回指导。检查沟通的结果(请12位幼儿上前)。 3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比拟比拟，有什么不同?教师指导，请别幼儿说说。 二、以嬉戏形
2、式发觉物体的特征并进展分类 1、教师“鱼宝宝，你们喜不喜爱做嬉戏?今日有许多的标记和我们做嬉戏” 2、(出示大标记)这是什么?(大标记)大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。(拍手表扬)还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。 (出示小标记)这是什么?(小标记)小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。 是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对?(自己拍手表扬表扬自己)。 3、除了大小标记，还会有哪些标记呢?出示红标记
3、，我是什么标记?“屈;教师.教，案网出处“ 哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，情愿和我做好朋友的也请游到我这里。 相互检查对与不对。 三、学习制作标记 1、教师“鱼宝宝们，今日啊，我们和标记做了好朋友，你们快乐不快乐? 可是教师这里的鱼宝宝却不快乐。 2、出示鱼缸，这是什么?(鱼缸)，这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗? (个别幼儿答复) 3、“你们真聪慧，发觉鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家?(请幼儿答复后教师点出做个标记) 4、教师示范 第一个鱼缸，我们一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢?请幼儿
4、答复(小红鱼)，对不对呢?好，给这个家做个什么标记?(红标记)。 (拿掉小红鱼，放另一边)这个家还会是谁的家呢?(大黄鱼，大绿鱼)给这个家做个?(大标记) 教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。 其次个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。 5、幼儿操作，教师巡回指导 教师“好，现在啊，你们后面也有很多彩色鱼要想找家，你们情愿帮助吗?” 不过，教师有个要求：你可以先用一种方法，帮助找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮助找家。 四.活动评价 1、是颜色标记的操作纸一份评价。 2、是大小标记的操作纸一份评价。 活动反思： 在此根底上，我打算了让家长帮忙孩子在生活中查找小嬉戏，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小嬉戏，比方说用积木、珠子等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。
