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1、 大班活动教案：花的语言大班语言活动突然教案推举度： 大班语言摇篮教案推举度： 春节语言大班教案推举度： 大班语言活动教案：我做哥哥了推举度： 大班语言教案拜年推举度： 相关推举 大班活动教案：花的语言作为一名教师，时常会需要预备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班活动教案：花的语言，仅供参考，大家一起来看看吧。大班活动教案：花的语言1设计思路：本次活动是在孩子们的嬉戏花店中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品
2、种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动花的语言。活动目标：1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。活动预备：收集有关花的学问、鲜花、包装纸等活动过程：一、争论沟通：1、大家为什么那么多人喜爱花？2、你喜爱什么花？它表示什么意思？二、选花：1、请幼儿翻开信封看看信上说什么？2、给他们选什
3、么花？为什么？3、幼儿根据信上的任务去选花。三、送花：1、这样可以送了吗？2、幼儿包装花儿。四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？大班活动教案：花的语言2活动目标1体会“做一件让世界变得漂亮得事情”的美妙。2理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意不同的韵律节奏进展表达。重点难点1.体会“做一件让世界变得漂亮得事情”的美妙。2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意不同的韵律节奏进展表达。活动预备1.四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2.花婆婆PPT。3.儿歌“四季花开”：温和的春天来到了，什么花儿朵朵开？酷热的夏天来到了，什
4、么花儿朵朵开？凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4.背景音乐。活动过程一、听故事。引出活动：教师：今日带来一个故事（出示PPY），认字吗？花婆婆。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？这里对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。在活动中：教师：婆婆是个什么样的人？孩子：老人。教师：花婆婆是干什么的？孩子：种花的买花的喜爱花的2.叙述故事教师：究竟是干什么的？我们听听故事。（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。教师：小女孩同意爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更漂亮的事到世界去逛逛（教师：就
5、是去旅行）在海边住3.连续讲故事。二、四季开的花说说四季开的花：讲到“花婆婆”预备种花时，引发沟通四季开的花。教师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。教师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？从这里，延长出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作根底。所以，一个故事肯定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热忱，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平
6、台了。在活动中孩子：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的教师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？孩子：梨花康乃馨（很踊跃）。这里的两个问题，前者难，后者易。按规律，应当先易后难。可是，现场要观看，孩子对于花卉的阅历有多少。假如，孩子的花卉阅历积存比拟正常的，那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四季花卉阅历的孩子，竭力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依旧很高。假如，孩子的花卉阅历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花卉阅历中，答复相对简洁的问题，再从孩子知道的花卉动身，开头思维的二维思索，但这时“后难”，往往带
7、有“承受”的性质，如是什么季节开放的呢其实啊，是在夏季开放的本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，慢慢地有5个孩子相继答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热闹。2.分一分：四季不同的花。教师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）孩子：（操作）。这时应当关注不熟悉字的孩子。教师出示字卡时，孩子跟读一边。重点把握：桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在炽热的夏天，开得
8、最红。在活动中孩子：玫瑰是冬天开的教师：红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。孩子：桂花，不知道教师：它是在中秋节开放的孩子：夏天秋天，中秋节固然是秋天教师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。孩子：对，八月十五中秋节。3.唱一唱：四季花儿开。教师：还有很多花，会在四季里开放，这真是件美妙的事。假如，我们可以把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美妙的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。这里既帮忙孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚刚是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）在活动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节奏完全相符
9、。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。教师提示：节奏和别人不一样，那会更美妙。沟通中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受欣赏。两个女孩用手击头打节奏，教师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美妙了。所以，不要打头。孩子：桃花桃花朵朵开。教师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！教师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着答复？女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。教师：啊，这真是件美妙的事情！其实，这里的感慨，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更漂亮的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。三、一件美妙的事1.回归故事。教师：花婆婆知道了
10、那么多四季开放的花，写信买了很多花籽可是，孩子们也不知道将来会做什么！2.美妙的事情。教师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美妙呢？深化“美妙的事情”，让孩子拥有一个短暂或许是永久的抱负。孩子：（愣了10多秒）念儿歌教师：对，唱歌可以让世界变得更美妙！孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美妙！教师：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，世界就变得更美妙！教师：啊！真的美妙！孩子：我要爱护世界大家：啊？孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美妙！教师：对！小河一美妙，世界也就更美妙！孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努
11、力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙！孩子想的美妙的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。活动总结在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以表达，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索，认真衡量花婆婆这个活动的目标和过程，发觉目标和过程是相互照应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节奏进展表达。在活动过程中，分为看图片熟悉四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大局部，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会“做一件让世界变得美妙的事情”的美妙。当活动以故事花婆婆开头后，整个活动过程的进展
12、都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最终的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情，等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙！”由此可见，活动目标是培育幼儿的力量和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来详细实施和操作。两者严密结合，相互促进，共同构成整个活动。大班活动教案：花的语言3活动目标1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花与他人共享的欢乐。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿与人共享。重点难点活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。活动难点：感受彩虹色的花与他人共享的欢乐。活动预备活动预备：轻音乐、课件活动
13、过程一、问题导入，激发兴趣。原野上有一朵花，什么样的花？可是这朵彩虹色的花最终枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢？让我们一起来听故事，到故事中去查找答案吧！二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们共享的欢乐。1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮忙别人的欢乐。（1）出示图3：彩虹色的花为什么再也等不及了？她想干什么?欢乐该怎么共享呢？让我们一起来看看彩虹色的花是怎么共享欢乐呢？（2）出示图4：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去？小蚂蚁的心情怎么样？彩虹色的花？为什么？小结：彩虹色的花帮忙蚂蚁顺当的渡过了困难，和蚂蚁共享了他的欢乐。所以很快乐。（3）
14、出示图6：咦，这是什么动物？你们觉得他会遇到什么不快乐的事情？那怎么办？蜥蜴有了美丽衣服，现在的心情怎么样？彩虹色的花心情又怎样？为什么？小结：她帮忙了蜥蜴，给蜥蜴带来了欢乐。心情也很快乐。原来，和伙伴共享就是一种欢乐！（4）出示图8：小老鼠看起来怎么了？彩虹色的花会怎么帮忙它？现在小老鼠的心情怎么样？彩虹色的花心情怎么样？为什么？小结：她帮忙了小老鼠，给小老鼠带来了欢乐，所以很快乐。原来共享就是一件欢乐的事情。（5）出示图10：她遇到什么困难呢？会不会有适宜的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样？彩虹色的花呢？为什么？小结：原来她帮忙了鸟妈妈，心情很快乐，和别人共享了她的欢乐。（6）出示图12：乌云遮住了天空，似乎有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮忙小刺猬吗？为什么？小结：他认为帮忙别人，看到别人欢乐，自己也能获得欢乐。得到帮忙后，小刺猬心情怎么样？彩虹色的花呢?2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮忙别人的欢乐。（1）出示图14：小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物共享了欢乐？（2）出示图15：现在，她还剩下几片花瓣？最终一片花瓣怎么了？那大风会把最终一片花瓣吹到哪里？会去和谁共享欢乐呢？（3）出示图16：小结：当小动物们遇到困难需要帮忙的时
