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1、四个太阳教学设计教材分析：太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言
2、优美，读起来让人感到亲切、惬意。学情分析：本班学生年龄比较小，自主学习感悟的能力低下，但很喜欢听音乐，所以我从他们的兴趣爱好着手，引导他们在多次朗读课文中学习课文，感悟课文内容。学习目标：1、知识目标：会写会读“园、因”等6个生字，并能组词。2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、情感、态度和价值观目标：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。教学重点：正确、流利且有感情的朗读课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。课前准备：1、教具准备：多媒体课件，四种颜色的太阳。2、学具准备：学习用具，美术课的作品我心中的太阳教学设计：一、 音乐导入种太阳1、老师请大家欣赏一首歌
3、曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。播放歌曲种太阳师：刚才这首歌唱的是什么呀？生答2、今天我们就学习一篇和太阳有关的课文师：小朋友，你们对太阳了解多少呢？谁能把太阳画出来呢？我们今天的课文中讲的就是一个小朋友画太阳的故事，请小朋友一起来读课题：18、四个太阳3师引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？小作者画了四个什么样的太阳啊？小作者“我”为什么要画这四个太阳呢？让我们赶快来学习这一课吧！现在先复习上节课学过的生字。二、 复习生字yun yn wi lin yng gung园 因 为 脸 阳 光我们先复习一下上节课学过的生字。1、 全班拼读，边拼读边用手书空；2、 去拼音再
4、认读生字；3、 开火车读，再组词。三、 初读课文，整体感知。1、师范读课文 师：天上只有一个太阳，这里怎么说有四个太阳呢？请大家看课本听老师读课文。然后告诉老师课文有几个自然段呢？并标上序号。刚才老师在读的时候，我发现每个小朋友听得都非常认真，现在你们是不是也想试着读这篇课文呢？2、请大家一起读课文然后告诉老师，小朋友画的这四个太阳是什么颜色的呢？（要求:读的时候要读得正确流利，不会读的就做个记号让老师教教你。）师根据学生的回答相机总结板书：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。3、那你喜欢哪种颜色的太阳呢？请你读一读。四、美读感悟，升华情感现在老师把这四个太阳送给你们，绿太阳送给第
5、一组，黄太阳给第二组，红太阳送给第三组，彩太阳送给第四组。请你们有感情的多读读自己的太阳，想一想小朋友为什么要画这种颜色的太阳（如，绿太阳组就说说为什么要画绿太阳）。全班自由朗读课文。 1、绿太阳组请绿太阳组为我们朗读第一自然段。绿太阳组，请问为什么要给夏天画个绿绿的太阳呢？用课本里的句子回答。（画个绿绿太阳挂在夏天的天空，到处都会变得一片清凉）展示夏天景色的课件，师相机描述：有了绿绿的太阳后，到处都一片清凉。夏天，绿绿的太阳给我们带来一片清凉。板书“清凉”让我们一起把清凉送给大家吧！一起读读吧 2、黄太阳组请黄太阳组给我们朗读这一自然段黄太阳组，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？用课本里的句子
6、说说。（因为果园里，果子熟了）展示秋天果园丰收的课件，师相机描述，果园里，各种各样香甜的水果都成熟了，一个个都这么饱满诱人。金黄的秋天是丰收的季节。你知道在这个季节里还有哪些水果成熟呢？假如现在你是这个果园的主人，你想说什么呢？哦，你想邀请大家一起分享你的水果分享你的快乐，那你想怎么读读课本上的这句话呢？出示句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（齐读这句话）秋天，金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，板书“香甜”。读得可真好，把你的快乐和大家一起分享，你会更快乐的。咱们一起来邀请邀请吧！（再齐读句子）那我们就送一个金黄的太阳给秋天，我们希望每年秋天都是丰收的季节，这是个多么美好的
7、心愿啊！咱们带着这个美好的心愿再一起读读吧！（全班读）3.红太阳组现在请红太阳组给我们读一读这一自然段。红太阳组，为什么要在冬天画个红红的太阳呢？指名用课本的句子回答。（因为冬天很冷，画个红太阳，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸）请小朋友们闭上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？展示冬天下雪的课件，瞧，到处都是厚厚的积雪，多冷啊。此时的你们有什么心愿呢？是啊，多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊，谁愿意把这份温暖送给大家呢？（朗读）你看，给冬天画了个红红的太阳以后，小朋友们不冷了，他们在雪地上打雪仗、堆雪人呢。刚才读到冻僵，“冻僵”是什么意思呢？谁能给我们表演一下“
8、冻僵”？请红太阳组的几个同学表演。冬天，红红的太阳给我们带来温暖，板书“温暖”。全班一起朗读这一段，感受一下红太阳带来的温暖。 4、彩太阳组夏天是绿色的，我们给它送个绿绿的太阳，那春天呢？小朋友，在春天里你看见了什么？（绿的草，嫩叶，花儿，蝴蝶等）展示图片，春天里各种各样的花儿都在比美呢，瞧，这么多种颜色，那春天的太阳该是什么颜色呢？（彩色）彩太阳组，为什么画彩色的太阳呢?请你读课本上的句子告诉大家(因为春天是个多彩的季节)这个彩色的季节美吗？春天是个多彩的季节，板书“多彩”。请彩太阳组朗读这一段，让我们听一听来自春天的声音。师：夏天绿绿的太阳使我们觉得到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了
9、丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读吧！五、拓展总结1、分角色朗读课文，四组分别读四个太阳各段。2、说出自己喜欢的太阳，并把他背诵，用上句式，如：我喜欢绿绿的太阳，我能背这一段。3、幻灯片回顾全文。我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。4、课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，我想你们也有很多美好的心愿吧?那说说你们都有什么心愿呢？5、把你在美术课上画的太阳拿出来让大家看看。向大家介绍你的太阳和美好心愿。把你刚才说的心愿写在你的画上。示范：老师画了个快乐的太阳，送给全班同学，希望你们永远快乐。如，我画了个的太阳，把它送给，希望他。6、请把你的画、你的美好心愿送给听课的老师。7、总结：大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的生活变得更加美好！作业设计：（ ）的太阳 （ ）的水果（ ）的阳光（ ）的季节板书设计：、四个太阳绿绿的太阳夏天 清凉金黄的太阳 秋天 香甜红红的太阳 冬天 温暖彩色的太阳 春天多彩
