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1、2022年高中化学教师西南大学培训学习总结不经意间，_高中化学教师赴西南大学暑期培训学习悄然结束。这期间，在市教育局培训中心负责人符吉平老师的带领下，在西南大学培训院负责人兼班主任肖清平的管理和指导下，通过开展专题讲座，交流与研讨，深入实践考察等培训学习，我等收获颇多，以下是我对本次培训的几点总结:一、增强了教师职业道德素养教师的职责是教书育人，教师的职业道德素养包括学科知识素养和人文知识素养。在培训中，宋明教授在中学教师职业道德素养的专题讲座中，从道德的内涵和教师的职业道德操守等方面诠释了一个基本教师的道德素养，他给我们讲授了教师的道德核心构成的两大要素是教师爱和教师善对我感触很深，有爱才有
2、教育，有善才能专注育人。央视科教频道特约教授_武在快乐国学与师德师风美在理解，美在知音专题讲座中引古据典，讲古论今，课堂活灵活现，她以煽动的言辞，说唱诙谐的授课方式，给我们呈现别样的人生课堂。她以古代两大文人杜甫和苏轼的人生为轴线，结合其创作的时代背景作品典型，不管顺境逆境，时刻_民间疾苦，为民请命的大家风范，剖析了人生的价值真谛，为我们教师树立了正确的人生价值观一位好老师是道德美，人才美，性格美的人。故教师应丰富其内涵，内外兼修，美在理解，美在知音，这是教师的人格_力之所在。二、增强教育理论和提升教学水平海纳百川，有容乃大。教育理论是教师应有的基本理论，教师教育理论有了“量”的积累，才能有“
3、质”的飞跃。在培训中，我先后认真学习了张晓斌教授的中学教科研成果意识，杨晓萍教授的教师在研究中成长，及曾雅琴教授解读人教版高中化学教材及科学思维方法的培养和现代化学进展与化学教育。我们知道，掌握知识的最好方法就是运用知识，有了教科研意识，才能对自己的多年的教学经验进行深入的反思及梳理，才能接受并融入新的教学理论来指导自己的实际课堂教学，进而深化自己的教育理论。他山之石，可以攻玉。在梁宜教授的高中化学活动设计与实施和化学教学嵌入实验设计，钱胜老师的高中化学实验改进和创新和高中教学疑难解析的教学_中，给我们呈现了多样化的教学技能，体现了丰富地学科教学特点。只有接受更多的学科教育理论，才能为我们的课
4、堂融入新的血液，激活新的课堂氛围。三、提高教师的业务水平和班级管理能力教师的工作能力跟教师的专业知识和教师的基本职业素养有密切的关系。前面教师道素养的学习中给我们树立了良好教师职业道德典范，只有德才兼备的老师，才有突出的工作能力。在全国优秀班主任西南大学附中年轻教师向颢的班主任工作专业化和个性化的经验_中，我们看到了一个成功班级管理者的典范，也从他身上学到了许多，这为今后的班级管理提供了许多的借鉴和帮助。四、提升教师发现问题、分析问题和解决问题的能力在培训学习中，我们不断地接受新的教育理念的洗礼，在教育专家的启发下我和学员们不断地深入反思和交流，在反思和交流中，我们全面了解了_高中化学的教学现状，_高中化学与内地高中化学教学之间的差距，并发现了诸多与教学有关的实际问题如“如何做好初高中化学的衔接问题”，“化学教学中如何培养学生的核心素养问题”，“有效课堂教学的目标是什么”，“化学高考改革与中学模式教学问题”等。在分组讨论学习环节中，我们把有关问题带到小组讨论中一起探讨，大家运用所掌握的教育理论对问题进行深入的分析，并通过问题讨论制定可行的解决问题的策略。总之，本次培训学习是成功的。授人以鱼不如授人以渔，教育理论固然重要，但掌握学习理论地方法和途径更为重要，在今后的终身学习中，我们掌握了学习教育理论的方法和途径，就能源源不断地获取新的教育理论，才能继续指导我们的有效教学。第页共页
