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1、荥阳市第二小学新版教案（三年级下册）音乐小学音乐新课程标准目标一、总目标：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。（一）情感态度与价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式
2、引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5.尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺
3、术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。（二）过程与方法1.体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。2.模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。3.探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，
4、重视发展学生创造性思维的探究过程。4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5.综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。（三）知识与技能1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.
5、音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、学段目标上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下：（一）12年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身
6、心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。（二）36年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、
7、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想像和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。小学音乐三年级下册教学目标一、歌唱： 1继续学习正确的呼吸方法。（能用平稳的呼吸唱一个长音；能在两个乐句之间作急呼吸。）2学习用正确的口型歌唱，注意咬字吐字。3、进一步学习简易的二部合唱，体验合唱的效果和美感。二、欣赏：1能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。2加强乐曲中乐句间问答的感受体验。3了解人声分类：男声、女声、童声。4演唱形式的感受：领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。5聆听优秀的合唱作品35首。三、音乐知识：1、6/8拍的感受、体验。2、认识0，X.X基本节奏型，
8、学会拍击、认读并听记节奏谱。3、掌握fa , ti 的音高 ，能看着字母谱视唱由do、re、mi、fa、sol 、la、ti七个音与四分音符，八分音符、二分音符和休止符为材料的24小节旋律。四、乐器：1、能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。2、尝试用所学打击乐器表现丰富的情景。第一课春天的歌设计人：张杰 审核人：王改霞 验收人：刘金菊第一课时教学内容：欣赏春到沂河教学目标： 1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然
9、的热爱与赞颂。 3.音乐知识 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教具准备：电子琴 课本教学过程： 1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。 2聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。设问：(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受 3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用VCD
10、及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。10讲解十六分音符的时值。11再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。12学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。(1)前16小节的学唱曲：听出这
11、16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词，唱好全曲。14让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 15.教学小结。 第二课时教学内容：歌曲嘀哩嘀哩教学目标： 1从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的
12、热爱与赞颂。 教学重难点： 1听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教具准备：电子琴 三角铁 碰铃 响板 课本教学过程： 1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会。2聆听范唱(教师示范或听录音)。3设问：这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像!4学唱第一部分歌曲(前16小节)：(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 5学唱歌
13、曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。7以打击乐伴奏渲染其气氛。8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题10听春的主题音乐。设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节说说你的感受。11分别聆听第一、二、三插段音乐。12完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 13
14、用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。 14. 教学小结。 第三课时教学内容：创作以春为主题的艺术作品教学目标： 1复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。 2听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学重难点： 1.创作以春为主题的艺术作品。 教具准备：画笔 宣纸 乐器教学过程： 1启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作 2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。 3创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。 4教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。 5可以让学生创作三条节奏进行听辨。6三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。7听辨后让全体学生模仿拍击。 8.教学小结。 第二课：我们的朋友设计人：张杰 审核人：王改
