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1、【热门】幼儿园中班社会教案4篇 作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的发展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案4篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园中班社会教案 篇1背景分析：活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回顾，这正是幼儿园三年成长的掠影，听着这个故事，幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段，从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯，教师可以有意识的设问：小班的时候你是怎么玩的中班的时候，你在这里发生了什么事让幼儿进行有意义的回顾、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。本活动的教学目
2、标是：让幼儿从滑梯的回顾中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留念;激励幼儿用多种方式叙述对滑梯的感谢之情。活动实录及分析：师：小朋友们，你们玩过滑滑梯吗幼：玩过。师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的幼：坐在上面一个个滑下来。幼：要排好队，不推不挤。师：现在你们又是怎样玩滑梯的幼：还是和以前一样。幼：更懂得了谦让。分析：通过问题：“你们玩过滑滑梯吗？小班时是怎样玩滑梯的？现在又是怎样玩滑梯的？让幼儿回顾自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。师：故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的幼
3、：一步一步爬上来，往下一看，则高，小不点儿哭起来。幼：小不点儿的妈妈上了滑梯，把小不点儿抱在怀里“忽悠悠滑下来。师：故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的幼：每天“蹬蹬蹬，爬上滑梯，“哧溜一下滑到底。不滑到满头大汗，他不肯回去。师：到了大班，小不点玩出了什么把戏幼：他说滑梯是直升飞机，一下子就从空中飞下来，他把滑梯当飞船，自己当外星人。师：今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。幼：我也会想你。你来滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你从胆怯变得大胆。滑着、滑着，你从小不点儿变成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼儿园里
4、。这里还有则多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。分析：通过故事?滑梯的回顾，让幼儿再次回顾起三年中自己与滑梯间发生的趣事，从胆怯、害怕的小不点到胆大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他们度过了高兴的时光。师：滑梯真好，你们从胆怯变得胆大，从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴着你们，给了你们则多的高兴，你们想怎样感激滑梯幼：为滑梯清理身上的灰尘。幼：给他画一幅画，作为纪念。师小结：“小朋友们想出了则多感激滑梯的方法，有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相，有的要给滑梯送花，有的要给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑梯打扮的很漂亮为了实现小朋友的这些愿望，老师为小朋友们准备了白纸和彩笔，你们想好了要
5、为滑梯做什么后，就自己去画，可以自己画，也可以和好朋友一起画。小朋友做的时候可要抓紧时间啊，现在长针指到几，当指到几的时候要做完。老师察看幼儿的操作，帮忙遇到困难的孩子，激励幼儿与同伴合作，帮忙同伴。3、打扮滑梯。师：“小朋友为滑梯做了则多的事情，那我们怎样让滑梯知道分析：用“感激滑梯的方式让幼儿大胆给滑梯装扮，以叙述对滑梯的感谢之情。案例分析:活动?滑梯的回顾旨在让孩子们从滑梯的回顾中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。我想，这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具，发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多，孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想
6、说，激发他们内在的情感，是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回顾在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了，他们说起了以前的故事：和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯，玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子，我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、叙述中听出他们对滑梯有着较深的感情，示例在交流自己怎样感激滑梯时，有的孩子说“我会永远爱你，有的说“到了小学，我还会来看你的。有的说“我会想你的，有的说“你脏了，我会帮你擦干净。从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。课后，我让孩子们分组去亲近滑梯，他们在组长的带着下，一本正经地奔向滑梯，叙述了对滑梯的喜爱之情。回来后，他们向我汇报，有的说：“我
7、去亲了亲滑梯。有的说：“我去对滑梯说悄悄话了。孩子就是孩子，在他们心中也有很深的情感，他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情，这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课，如果带领情感去上，则这就是一种享受。幼儿园中班社会教案 篇2设计意图：随时社会的进步以及经济条件的好转，大局部家长都愿意带领孩子到各个地方去旅游观光，让孩子在旅途中学习。带领孩子远行，不仅要了解风景名胜，路途中不可短少的交通知识更应该了解，今天我就带孩子们了解一下乘坐火车的一些知识吧！活动目标：1.熟悉乘坐火车的根本知识。2.愿意参与到表演中，根据角色和同伴合作演出。重点难点：愿意参与到表演中，根据角色和同伴合作演出。活动准备：1.
8、幼儿用书?乘火车去2.较为宽敞的教室，如果本班教室空间有限，可以选择幼儿园公共的大教室发展活动。对教室进行简单的布置，运用桌椅分别设置火车站售票口、进站口、行李检查处、候车大厅、检票口。火车车厢、车站等。活动过程：一、教师告知幼儿今天要进行扮演活动；表现乘坐火车的全过程，请幼儿讨论整个乘车过程中要做哪些事情。1.我们要去乘坐火车了，想一想，到了火车站要做哪些事情呢？2.首先要去售票口买票或取票，然后从进站口金候车大厅，接受行李检查，在检票进站，上车后凭车票上的座位号找到座位，最后到站下车。二、教师引导幼儿察看教室里的布置，了解各种道具分别表示什么，以及如何在表演中运用这些道具。可以利用教室的桌
9、椅板凳，分别打上售票处、行李检查处等，出站口可以和进站口相同。三、教师根据场景布置来安顿火车站工作人员，并和幼儿讨论每个人员的工作职责。1.售票处要几个人售票员的主要工作是什么？2.进站口的工作人员要做什么3.行李检查处的工作任务是什么？要重点检查哪些危险物品？4.检票口的人要怎样检票呢？5.乘客要怎样高低车呢6.上车后怎样寻找自己的座位？四、根据班上的幼儿数量来分组。请一组幼儿来进行一次表演，其他幼儿当观众。表演结束后，教师和幼儿共同讨论有哪些地方要注意，怎样表演更好。再请另一组幼儿来进行表演。活动反思：通过讲解幼儿根本知道了乘坐火车的一些知识。在表演环节，幼儿参与非常的积极，但由于幼儿太多
10、，不可能让全班幼儿都加入表演，这让有的幼儿很失望。因此，我准备再发展一次乘车的表演。另外，我在准备道具时还不够充沛，行李检查等环节还没有设置，下次活动中要补充完整。幼儿园中班社会教案 篇3活动目标：1、熟悉新环境，了解班里的新搭档。2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的自豪感。3、培养幼儿勇敢、活跃的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆叙述、交流的兴趣。活动准备：将活动室卫生清扫好，整班级物品。活动倡议：1、认识新朋友1老师自我介绍2请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他介绍自己的姓名、年龄3介绍完毕之后，给孩子十分钟自由交流时间，互相说说自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。2、
11、认识新班级1带着幼儿熟悉班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。2请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方漂亮，那些地方不喜欢。3、我们是中班小朋友了1小朋友，现在开始，我们都是中班小朋友了，你有没有发现自己和原来有什么不一样了？长高了、能吃了、勇敢了老师与幼儿交流讨论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。2现在成中班小朋友了，以后我们应该怎么做呢？例：同伴相处方面：互相帮忙、不打架。生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。活动反思：1、积累
12、前期经验是促使本活动顺利进行的保障。在本次活动发展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细察看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰盛了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。2、不追求统一的房间分配。活动中我先请孩子们区分立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否认他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是激励他们说出合适的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。3、及时将个体经验进行推广。在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的
13、办法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的办法，孩子们都肯定了前面的办法好。对于中班孩子来说“粘贴的技巧根本都能到达，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮忙的，让他们懂得了方便、省时的办法。小百科：家，现代汉语常用字、 一级字，读
14、作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。幼儿园中班社会教案 篇4一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地察看或了解记者的工作。2收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议场地及布置物品。三、活动过程1谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗(引导幼儿回顾日常经验)“你们知道记者有什么本事吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具引导幼儿了解如何做一名“小记者。“你们想当小记者吗2“
15、今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么让幼儿自由观看。3提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说4“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，则想问些什么问题呢让幼儿自由说一说。5“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。6“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。7“采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时加入。8“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，*。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9师生共同采访时，“工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会。(1)开场白：老师代表“主办
