《二年级上语文评课稿10狼和小羊_苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文评课稿10狼和小羊_苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上语文评课稿-10狼和小羊苏教版?狼和小羊?是二年级的一那么童话 ,讲的是狼为了吃小羊成心找碴 ,小羊据理申辩 ,狼虽然理屈词穷 ,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这那么寓言告诉我们 ,狼的本性是凶残的 ,它是一定要干坏事的 ,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。学生喜爱阅读。文中记叙了狼和小羊的几次对话展开 ,从而表达狼的狡猾和小羊的机智。下面就这堂课的优点和缺乏之处进行评议。 优点： 1、首尾照应。新课伊始 ,教师引导学生说说狼和小羊给自己留下的印象 ,学完课文后再让学生谈谈对狼和小羊的认识。这样 ,学生把原来印象中的羊的温顺善良与学习本课后羊的机智进行比照 ,提升了认识 ,同时做到了首尾
2、照应 ,给人以完整的感觉。 2、朗读训练抓得实 ,抓得细。教学中充分抓住三次对话 ,体会狼和小羊的心理感受 ,同时更关注了标点“啊！教师引导学生读出奇怪的语气 ,小羊很惊讶。在我们平时的教学中 ,应引导学生透过字里行间体会 ,哪怕是一个小小的标点。 3、教师能抓住空白引导学生续编故事想象说话 ,如果此时你是小羊 ,你会怎样做？课后的拓展丰富了教学内容 ,又开展了学生的语言表达能力。 建议： 1、张娅老师教学时把生字集中在一起教 ,想让学生阅读课文时扫清障碍 ,这样做效果是不理想的。教学时应该以随文识字的方式来检查学生学习情况 ,我的建议是这样的：把检查生字词和精读整合在一起 ,边精精读课文 ,
3、边读好词语 ,认识字。如在讲解找碴时 ,并非一开始就让学生知道找碴是怎么一回事 ,而是应该在学习第一次找碴后 ,明确了前因后果 ,再看板书复述第一次找碴的原因、结果 ,于是点出这就是“找碴。这样既随文识字 ,又锻炼学生口头表达 ,还节省了时间 ,可以一举两得。最后 ,生字教学。可以边复述课文 ,边教学生字。每个字也不需要特地检查笔顺 ,而是在教师范写时让学生和老师一起写 ,这样节省了写字的时间。在识记生字字形方面 ,也可以为一些形声字编口诀 ,如“脏字可以说成“月字旁 ,庄字边 ,脏脏 ,弄脏的脏。这种方法不仅识记了字形 ,还知道了生词 ,同时也能激发学生学习的兴趣 ,对学生写字辅导所花时间及
4、力度似乎不够 ,对二年级第一学期的学生来说 ,生字字音 ,字形 ,字义以及笔顺 ,组词的训练仍是重点 ,不可轻视的重点。 2、可以根据低年级孩子的特点 ,设计分角色朗读 ,并戴上头饰分角色朗读等教学方法 ,充分调动起了学生学习的积极性 ,同时也活泼了课堂气氛。 3.朗读训练要抓实抓细。教学中能充分抓住三次对话 ,体会狼和小羊的心理感受 ,但同时更要关注标点“啊！教师引导学生读出奇怪的语气 ,小羊很惊讶。在我们平时的教学中 ,应引导学生透过字里行间体会 ,哪怕是一个小小的标点。如果能引导孩子将文中反问句多读几遍 ,甚至再举一例子同学之间怎么能打架呢?让学生读读 ,我想学生对反问句的特点一定会有所感悟 ,对文中这个反问句的理解也一定会更深刻。 /
