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1、7 吃水不忘挖井人 同步练习要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、读拼音写生字。 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富
2、有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 j sh wn zh 宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循
3、之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 工 战 记 席二、比一比 ,再组词。决 席 股 缺 度 没 三、照样子 ,写一写。 水井井水 ( ) 四、仿写句子。毛主席带着战士和乡亲们挖了一口井。_带着_五、阅读瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时
4、候 ,在那儿住过。沙洲坝是个缺水的村庄 ,村子里一口井也没有。居住在这里的人们吃水非常困难 ,要到几公里以外的小河去挑。毛主席决定带着红军战士为村里人挖一口井。 一天 ,毛主席带着几个红军战士 ,到村边勘察水源 ,选定了一处地湿草多的地方 ,开始挖了起来。乡亲们见毛主席亲自挖井 ,也纷纷带着工具赶来了。挖到五米深的时候 ,一股泉水喷涌而出。井挖好后 ,大家在井边铺上了鹅卵石。乡亲们的吃水问题解决了。 解放后 ,乡亲们在井旁边立了一块石碑 ,上面刻着：“吃水不忘挖井人 ,时刻想念毛主席。1.课文共有个自然段。2.课文第2自然段写毛主席决定挖井的原因是_ 3.第三自然段写毛主席带着大家挖井要经过_、_、_、_、_五个步骤。 4.解放后乡亲们在井旁立了一块石碑 ,上面刻着：_5.“吃水不忘挖井人 ,时刻想念毛主席。这句话中的“挖井人指的是_。 7.?吃水不忘挖井人?课时练答案一、具 士 忘 主二、决定 缺口 主席 度过 一股 没有三、上海海上 高山山高 大风风大四、老师带着我们去游玩。五、略 /
