《中班音乐秋天的落叶教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐秋天的落叶教案反思.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班音乐秋天的落叶教案反思 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培育幼儿的制造性力量为主,鼓舞幼儿多角度思索问题,培育幼儿的发散性思维,运用即兴制造,让幼儿能积极地参加活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感.活动目标1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2. 通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量,培育对音乐的感知以及合作力量。3. 在参加活动中体验到积极开心，舒适优美的心情情感。4.
2、 感受音乐的欢快热闹的心情。5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备1. 音乐:小树叶、秋天的落叶2. 塑料袋若干3. 树叶胸饰每人一个活动过程一. 在小树叶的音乐声中进入活动室。通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。二. 观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。（一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1 观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2 观赏B段， BRP/P启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。3 观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。4 观赏A段 启发幼儿
3、想象并表现树叶安静美。（二）完整表演落叶欢乐的一天。1完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延长：区角活动1 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。2 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。3 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐活动秋天的落叶苏大吉的堡幼儿园 夏琴花活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制
4、造力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，进展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将外表的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。整个活动旨在通过艺术教育培育 BRP/P幼儿的审美力量，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受力量，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、舒适为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动
5、中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的力量，发觉“一叶知秋”的现象制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而教师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过仿照把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只
6、要求他们亦步亦趋的根据教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在 BRP/P活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最根本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小朋友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发
7、幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐秘。在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。第一局部以“小树叶”的歌曲开头，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、英勇的心情。由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。其次局部是音乐的观赏秋天的落叶首先分段观赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次，第一次观赏我参加了文字朗读，
8、由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后欢快的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段一样
9、的，前后照应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体观赏，让小朋友体验小树叶欢乐、闲适的一天。第三局部：在轻柔、欢乐的音乐声中，小朋友渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会更高。
