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1、 小班主题花园里的花教案反思1、小班主题花园里的花教案反思 教学目标： 1、学习按AB模式进展排序 2、帮忙蝴蝶建筑花园,进一步感受春天花儿的漂亮。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 教学预备： 1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。 2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。 3、音乐伴奏。 教学过程： 一、看看说说 1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场) 2、师：“蝴蝶姑娘最喜爱和花园的谁
2、一起玩?我们前几天始终在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法?” 3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜爱在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假设你把花乱起八糟的种在一起会一点也不美丽的。 二、摆摆讲讲 1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友预备了一封信,它说根据信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更漂亮的。” 2、争论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡) 3、小结：种花的时候先找到起点，看清晰信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜爱和春天小花园的花做朋友。 4、幼儿操作。 5、争论：“你们把一朵
3、一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍) 6、小结：你们真动脑筋，都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是根据颜色、大小而是根据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了肯定会很快乐的! 三、唱唱跳跳 1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜爱来花园玩吗?” 2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演) 3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!” 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂训练形式
4、。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进展排序。 在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开头教师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达，帮忙幼儿整合了各种春天的阅历。 之后在师幼争论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在
5、自主选择教师供应的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分赐予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时，幼儿在运用AB模式排序帮忙蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且帮忙幼儿获得了各种力量的进展。 2、小班体育嬉戏活动教案：花园里的蝴蝶教案(附教学反思) 活动目标： 1.练习在指定范围内躲闪跑。 2.通过个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的方法。 3.嬉戏中努力做到快速躲闪，不遇到其他幼儿。
6、 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 音乐(严厉的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰 活动过程： 一、活动引入 幼儿扮演小蝴蝶飞入场地 二、热身运动 三、根本局部 1.听不同的音乐四散跑 2.去花园采花四散跑 3.把小花送回家，定点跑 4.嬉戏：捉蝴蝶 四、放松活动 活动反思： 一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字领先 年龄小、动作进展差、各方面力量弱、生活阅历不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜爱参与嬉戏活动依据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来表达
7、。 1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。 蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔驰的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情! 2.创设丰富的嬉戏情境 有了幼儿感兴趣的情境，我还依据学习的需要，创设了丰富好玩的嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热忱和兴趣始终在教师创设的好玩嬉戏情节中。 二、比照鲜亮的音乐，为活动锦上添花 在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“严厉”和“快速”两种不同风格的音乐，协作幼
8、儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把教师简洁、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音乐中告知孩子，每个孩子都能依据音乐的旋律，适时地进展快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新奇又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。 三、缺乏之处 上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减肯定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在嬉戏中，还应更留意幼儿的安全。 3、小班主题活动美丽的花园教案反思 活动目标 1、引导幼儿感受大自然中花的漂亮，学会观赏身边美妙的事物。 2、鼓舞幼儿用好玩的方法表现漂亮的花朵。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、尝试通过动作和颜色来感知
9、美、制造美。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点 1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色; 2、难点：幼儿自由选择自己喜爱的方法制作各种花卉。 活动预备 1、活动前组织幼儿观看春天的各种花卉。 2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。 3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内布满春天的气息。 4、把幼儿的桌椅分成四组：(每组范画一张) (1)印花活动组：预备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。 (2)撕贴活动组：预备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。 (3)棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。 (4)皱纹纸手
10、工组：粉红色、教师画好的大树干。 (5)废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，教师画好的花瓶。 活动过程 一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。(时间3分钟左右) (教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外) 教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可美丽了，简直变成了一个美丽的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题： 1、你看到的花叫什么名字? 2、它是什么颜色的? (放蝴蝶找花的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处观赏各种花卉。) 幼儿学蝴蝶飘舞，并观看桃花和迎春花。教师在幼儿观看的过程中，可与个别幼儿共同观赏，并随机与幼儿一起争
11、论问题。 二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右) 教师提问： 1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花，假如幼儿不知道，教师可告知幼儿。) 2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的? 桃花是粉红色的，迎春花是黄色的而且教室里有很多都是教师亲自制作的，你们知道教师是怎么做的，是用什么做的吗? 来孩子们!教师带着幼儿参观各组，并向幼儿简洁介绍各组的材料及制作方法。(教师可简洁示范) 三、孩子们，你们想不想自己动手制作?(10分钟左右) 1、下面就请小朋友们选择自己喜爱的方法制作吧!(幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中赐予指导和帮忙。) 2、幼儿制作完后，教师
12、放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。 四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右) 哇!我们的活动室更美丽了!长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花，你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天) 对!春天慢慢变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧!(教师同幼儿一起起名字)春姑娘家的花园 活动延长 教师可以给幼儿讲一束鲜花的故事，引导幼儿感受帮忙别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简洁的护花常识(如：适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱惜花草的学问。 活动反思 通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的颜色，
13、并且能大胆的表现漂亮的花卉。幼儿的动手协调力量、思维力量都得到了提高。孩子们在制作的过程中布满了极大的兴趣，但在进展制作之前教师要留意叮嘱幼儿留意卫生，培育幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的进展。 4、小班主题活动教案：花园里的脚印教案(附教学反思) 活动目标： 1. 了解几种小动物的脚印特征，喜爱小动物。 2. 学习认真观看，情愿大胆地表达。 3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5. 培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1. PPT; 2. 人手一份动物脚印挂饰。 活动过程： 一、 语言导入 前几天，接连下了很大的雨，也让我发觉了一个隐秘踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在漂亮的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了? 二、 分析推断(了解小动物不同的脚印特征) 演示PPT 1. 鸡的脚印 提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢? 幼儿自由叙述。 师：我们一起和它打个招呼好吗?假如我们猜对了，那么它会出来和我们做嬉戏的。(X X你好!) 小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。 2. 小鸭子的脚印 提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀? 小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样漂亮。 3. 小狗
