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1、【教育资料】二年级语文下：二年级下册第六单元说明（二）教学目标：1、复习巩固生字，学写图、够、物、且4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学过程：一、创设情境，导入新课1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？二、师生共研，合作学习1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读
2、一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？(学生默读课文第5一第7自然段)2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？3、熊先生你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢？(教师拿出圆圆的词语卡片)谁来读读这个词？你们还能说圆圆的什么？(体会白白的词语同上)7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？(白润又光洁)8、(拿出词语卡片又白润又光
3、洁)谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！(学生齐读第6自然段)10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗？小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。11、小松鼠在月亮上画了什么呢？（看图）12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容？（教师拿出一大串词语卡片，指名读词。）13、同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗？让我们一起把这幅美景读出来吧！(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么？14、你的想法热心的
4、熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢？(教师戴熊先生头饰，四处贴海报。)15、同学们此时你想对忙碌的熊先生说些什么？(教师扮演熊先生、学生说。)16、师：不用谢，因为我为小松鼠帮忙，让小松鼠得到了快乐，我也快乐了。17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮助，森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢，请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11-14自然段。18、同学们以自己喜欢的方式读得很好，我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试。19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11-14自然段吧！（配乐朗读）20、(教师问小松鼠)
5、你现在心情怎样？三、角色体验，拓展延伸1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧，你想在圆月亮上画什么？2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧！大家在小组里合作画一画。(学生动手在教师发的白圆形纸片上画，放音乐，教师在黑板上画简笔画，学生把画好的作品粘贴在黑板上。)3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画，而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。四、指导识字写字1、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊！看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗？一起
6、读读吧！(出示生字图、够、物、且)(1)够是什么结构的宇？(2)写这个左右结构的字时要注意什么？(3)还有哪个字也是左右结构？(4)图这个字你怎样记？还有哪位同学能用自己的方法记住其他生字呢？(学生识记其他生字，教师总结识字方法。)(5)我们一起来写物字。(教师范写物字，指导书写要领。)(学生书写生字，教师强调书写姿势。)2、同学们写完后，可在小组里互相评一评谁的字写的好？好在哪？(学生在小组里评议所书写的生字)五、小结本课学习，布置课外学习活动师：同学们，美丽的夜景让人陶醉，圆圆的月亮更是让人遐想联翩，快看，这位小男孩也被这圆圆月亮所吸引，让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳，想到星星在寂静的夜空调皮地眨着眼睛，圆圆的月亮更会使人想到八月十五中秋佳节吃月饼赏月的情景，看到月亮还能想到什么呢？把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说，写一写，有兴趣的还可以画一画。【板书设计】16画满画儿的圆月亮页码 / 总页数
