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1、7. 吃水不忘挖井人第一课时教学设计【课时目标】、认识“主、席、领、导”等12个生字。会写“领、导”2个字。学习新偏旁页字边和寸字底。、正确流利地朗读课文。【教学重点】1、读好前鼻音“战”；后鼻音“领、命”，卷舌音“主、战、士”。“导”字上面是“巳”，全封口。 2、正确流利地朗读课文。【教学难点】通过多种形式激发学生识字兴趣。【课前准备】、生字卡片、词语卡片。、收集毛主席的资料。、课件。【教学过程】一、歌曲导入 1、导语：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？这首歌中有一句歌词是写了我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候发生的一个真实的故事。同学们要认真听，找一找，猜一猜，看谁能找到。（播
2、放歌曲在灿烂的阳关光下）。2、谁找到了？（“吃水不忘挖井人”）。对，这句歌词啊也是咱们第七课的内容。再说一遍。（“吃水不忘挖井人”）3、今天我们就来学习这个故事，好不好？看老师书写课题。（板书课题）4、齐读课题。二、初读感知1、自读课文。请你自己读一读这个故事？如果遇到不熟悉的字词请圈出来，借助拼音多读几遍。读不好的句子也再读一读，行吗？三、认读字词1、小组自学生字。孩子们，如果在生活中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学）你们的办法真多，那么就用这些办法小组间先学一学生字吧！2、谁能当小老师带领同学们读一读评价再指名带读3、老师提示重点读“主、战、士”（翘舌音）“领、命”（易错，
3、后鼻音）4、同学们真准确！看，拼音宝宝真调皮，它们全都不见了，你们还能认识这些生字吗？自己试着读一读。5、指名读调换顺序再读6、字宝宝组成了词语，还认识吗？开火车读齐读7、想一想，你们还知道那些词语中还含有这些生字？8、同学们学得真快。我们来做个游戏好不好？名字叫“毛毛虫要长大”！老师把咱班同学分为两组，男生一组，女生一组。每一组都有一只毛毛虫宝宝。一会啊，大屏幕上会出现一些词语，老师说“开始”才能抢答。能正确读出字词的队伍为毛毛虫成功长出一节身体。如果犯规或者读得不对就给对方加分。听清楚了吗？开始。（一股、战士、革命、领导、主席、缺水、工具、决定、瑞金城、沙洲坝）9、为胜利者鼓掌。失败的队伍
4、也不要气馁，老师在给你们一次机会，再读一遍怎么样？下次一定赢回来！（失败的队伍再读）四、再读课文1、孩子们，这些字词宝宝啊跟我们玩起了“捉迷臧”，躲到了课文中，你们还能认出它们吗？再读课文，要把课文读得更正确。然后再标上自然段。2、这篇课文一共几个自然段啊？（4个）3、好，小组间分自然段读一读4、指名分段读，其他同学思考：挖井人是谁？立碑的人又是谁？5、请回答：挖井人是谁？立碑的人是谁？（板书：毛主席、乡亲们） 6、根据老师的板书说说这篇课文讲了一件什么事呢？（毛主席为乡亲们挖井，乡亲们为毛主席立碑的故事。）7、毛主席是谁呢？简介毛主席。五、 书写生字1、看，“从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人”。这里又出现了“领导”这个词，我们来写一写。2、打开书写字部分，看！这两个字都有一个新的偏旁部首。谁认识？（页字边和寸字底）教师带读 3、说一说“领、导”书写的时候应该注意些什么 4、书空师范写学生描红、书写评价 5、我们学习了“领导”这个词，其实这个词有很多用处，而且还很有意思呢。请读一读这两个句子。 毛主席在江西（领导）革命的时候，在那儿住过。习近平爷爷是现任的中央（领导）。6、请你也用“领导”写一句话。 六、结束全文 同学们写得都很好。那么毛主席为什么挖井、怎样挖井、结果如何呢？下节课我们继续学习。 【板书设计】 7、吃水不忘挖井人毛主席 乡亲们
