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1、梅兰芳学艺一、复习导入这节课,我们继续学习14、梅兰芳学艺。上节课,我们读了课文,学了部分生字。这些词语朋友咱们还认识吗?(出示词语)拜师学艺 没有神儿 京剧大师 紧盯 注视 勤学苦练 或者 灵活 世界闻名 师:快速浏览课文,思考课文主要写了什么?(出示)梅兰芳小时候 经过 ,终于成为 。二、 精读课文(一) 、学习第一小节过渡:梅兰芳是一个非常著名的京剧大师。他在小时候去拜师学艺的时候,却遇到了困难,请同学们自由地读一读第一小节,想想他遇到了什么困难。(出示第一小节)指名读。 交流:8岁的时候,梅兰芳去学艺,遇到了什么困难? 为什么说他不是唱戏的料子,不是唱戏的人才呢?(出示) 因为,所以师
2、傅说他不是唱戏的料子。 咱们换个说法。 师傅说他不是唱戏的料子,是因为_。 师:瞧,不同的句式表示同样的意思。师:什么叫没有神儿?师:作为一名京剧演员,首先要有灵活的眼睛,因为京剧演员要靠眼睛来表达内心的感情。可梅兰芳的眼睛没有神儿所以师傅说他不是(板书:不是唱戏的料子)指名读:谁再来读读这段话?注意:“没有神儿”“不是唱戏的料子”(二) 学习第二小节 师:眼睛没有神儿,就不是唱戏的料子。那想唱好戏,就得需要怎样的眼睛?(灵活的、有神的、明亮的,会说话的)、眼睛还会说话呀?那是什么意思呢?指名回答。 师总结:舞台上的演员要 眼神来表达内心的情感。比如:生气了,高兴了。难受了,都要用眼睛来告诉观
3、众。可是梅兰芳并没有这样的眼睛呀!他是不是就放弃了呢?(没有) (出示) 梅兰芳学艺的决心-没有动摇。 师:你觉得这段话应该读出怎样的语气?(坚定) (三)那么,梅兰芳最后成功了吗?(出示第三自然段)师:梅兰芳成功了吗?她成了什么?(板书:京剧大师)师:京剧是戏曲的一种,是我国的国粹,这样我们来欣赏一段京剧(播放:说唱脸谱)师:那什么样的人成为京剧大师呢?(京剧演得非常好,受到大家的喜爱和尊敬的人。)师:梅兰芳不仅是京剧大师,而且是世界闻名的京剧大师,你能给闻名换个词吗?师:世界闻名就是在全世界都很有名,是啊,梅兰芳不仅在中国有名,这是当年毛泽东主席,周恩来总理观看演出,这张照片是两位领导人与
4、梅兰芳的合影。梅兰芳的表演不仅中国人爱看,就连外国人也爱看。他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国,就知道中国的京剧,就知道有个梅兰芳,这就是“世界闻名”。师:同学们,是什么让梅兰芳取得成功的呢?(勤学苦练) 同学们,让我们带着深深的敬意来读这段话!过勤学苦练 同学们,让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师!经过勤学苦练同学们,你们的身上也有着勤学苦练的好品质(练习说话:经过 , 终于 。)(师:不能一下子说终于,前面要有原因。)(四) 、第四自然段 过渡:梅兰芳到底是怎样勤学苦练的?自己读读课文第二自然段,把描写梅兰芳勤学
5、苦练的句子画出来。指名读(出示:他常常.鱼儿.) 师:同学们读得真好,老师也想来读一读。小朋友听得可仔细,可是“紧盯”“注视”不就是看的意思吗?是认真、仔细、一直看。 指名读 师:让我们也来学学梅兰芳练一练,请小朋友学鸽子飞,小鱼游,其他小朋友头不能动,眼不能眨,要紧盯鸽子 ,注视鱼儿。师:我现在要采访你们,你觉得眼怎样?梅兰芳像我们小朋友一样只练了一会儿吗?哪个词语告诉我们?(常常)师:原来梅兰芳是经常这样练眼神,他早上练,(生说),夏天练,(生说)只要一有空就(生说)指导读:梅兰芳常常这样练是多么辛苦啊?让我们读好这句话,读出梅兰芳的辛苦、努力、勤奋。过渡:是的,梅兰芳不仅有很大的决心,而
6、且付出了行动。一天又一天,一年又一年(出示:日子一长.) 给“渐渐”换个词理解“眼睛会说话了”,我们来看看梅兰芳的眼睛是怎么说话的?师:能通过眼睛把高兴、生气、难过等所有感情表达出来,这样的眼睛就会说话了。指导读:梅兰芳多了不起,让我们带着赞美之情读好这两句话。齐读 :再次读出梅兰芳练习的勤奋与刻苦!(五) 拓展 正是梅兰芳这种勤学苦练的精神,让他的眼睛从没有神儿到会说话,最后成为世界闻名的京剧大师。学到这儿,你想对梅兰芳说什么? (出示:梅兰芳先生,我想对你说: !)三、 梅兰芳的理想是成为京剧演员,你们的理想是什么呢?怎么实现?同桌交流师:是的,也许你在某方面有先天的不足,不要气馁,只要付出更多的努力,相信你也会成功,老师送你们四个成语,记住他们。(出示成语)四、 作业其实,像梅兰芳这样通过勤学苦练成才的人有很多,课后请同学们收集古今中外苦练成才的伟人故事。