幼儿园教学设计7篇.docx

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1、 幼儿园教学设计7篇幼儿园教学设计 篇一 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的欢乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动预备： 学问预备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和宠爱 物质预备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形

2、围坐在大屏幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳动和连贯的不同唱法。 1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？” 教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳动 的音声仿照这些小动物唱歌。 二、出示课件，观看蜗牛的形状特点，熟识歌曲的内容 教师：“这是谁？ 你们知道小蜗牛为什么这么快乐？”幼儿自由猜测小蜗牛快乐的缘由。 “由于他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可快乐了，它还会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、教师范唱歌曲，幼

3、儿熟识歌词 1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、美丽。 教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？ 教师小结：“这是一只不怕困难、英勇乐观的小蜗牛。有一首唱歌的就是这只英勇的小蜗牛，名字叫做欢乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。 教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、美丽的歌曲。 2、 教师清唱歌曲，幼儿再次听赏， 教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？ 教师依据幼儿的答复出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的嬉戏情境中演唱歌曲 1、幼儿依据教师出示的图片，完整的跟随教师朗读歌词两遍。第一遍朗读重点指导幼儿说准歌词 其次

4、遍朗读重点指导幼儿加动作进展朗读。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。 教师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清晰。 3、幼儿完整演唱歌曲其次遍，教师重点指导幼儿用跳动和连贯的声音演唱歌曲。 教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？ 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进展表演。 教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛欢乐的心情吧”四、幼儿分角色表演欢乐的小蜗牛 教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？” 教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进展表演 12 遍，引导幼儿观赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、教师带幼儿二随音乐离开活动室

5、。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇二 活动预备 各种实物图片若干，塑封的底幅员一张（画有小标记），回形针10个，筐5个。 活动目的 （1）培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。 （2）熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。 （3）能按指定的小标记进展排序及匹配活动。 （4）通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 （5）积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动要点 引导幼儿看底幅员，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。 活动过程 （1）

6、。将筐里的实物分类。 （2）。分别按指定的小标记进展排序活动。 （3）。再给小动物分别匹配相应小的食物。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融

7、入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇三 活动说明 本书的重点是引导幼儿初步熟悉并理解感慨号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿认真观看图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的力量，特殊是对书中脚印的观看及其分析，由于“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动熟悉常见动物及其形体特征，进展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的安全意识。 活动一：大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉感慨号、省略号； 2、引导幼儿熟识文字内容。 活动预备： 大书 活动过程： 一、组织谈话 1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。 二

8、、阅读封面 1、向幼儿展现大书，请幼儿讲一讲书本封面的根本信息。 2、教师总结孩子们的答案，留意引导幼儿观看图画上的细节。 三、看图猜想 DD教师逐页展现遮住文字的画面，和孩子一起观看和争论，猜猜这些究竟是谁的脚印。 四、大书指读 1、讲完故事后，将故事文字展现出来，教师为幼儿进展朗读； 2、读的时候突出感慨号和省略号的地方。 3、教师带着孩子们重复阅读几次，帮忙孩子建立音形义之间的联系。 活动二：小书阅读 活动目标： 通过重复阅读稳固读本中的内容。 活动预备： 大书、小书 活动过程： 一、文字阅读 教师拿出大书，帮忙小朋友进展复习阅读，稳固熟悉感慨号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。

9、集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请 幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、嬉戏活动 教师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规章意识。 活动三：拓展活动 活动目标： 1、进展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性； 2、增加幼儿在户外活动的安全意识。 活动预备：安全的场地 活动过程： 一、熬炼身体 DD做活动前的预备运动，讲明嬉戏规章。 二、嬉戏活动 DD将幼儿分组进展嬉戏。 幼儿园教学设计 篇四 【设计理念】 本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比拟奇妙且具有现实意义。在嬉戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为根本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满

10、意不同进展水平的幼儿，体验胜利，萌发环保意识。 更多幼儿园幼师上课视频，名师课程，PPT课件，教案等资源等关注金牌幼教网 【设计思路】 为了避开枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的消失，激发了孩子们的兴趣，营造了沉醉式的体验。在层层递进，难度渐渐加强的跳动过程中，孩子们始终是活动的仆人，直至最终，他们还劝说“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在进展根本动作的同时，他们也从环保的参加者，变成了小小的宣传者。 【目标预设】 1、在嬉戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。 2、喜爱参加体育嬉戏，并初步萌发爱护环境的意识。 【教学预备】 1、草

11、丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件 【教学过程】 一、热身活动 师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！ 小结：并拢小脚往前跳 弯弯膝盖往上跳 在热身音乐中幼儿与教师一起热身，并重点练习往前、往上跳。 二、根本动作 1、第一次嬉戏（跳远跳过小河） 师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？ 想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔妈妈先来试一试。（教师示范） 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，观察小河停一停，用力往前跳。 师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀？ （狐狸出场）原来是小狐狸捣的鬼，

12、把草地弄得处处都是垃圾，那该怎么办？ 师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线动身哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先动身好吗？ 2、其次次嬉戏（跳高跳过土坡） 师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是其他垃圾，还有的捡到了电池，这是有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去？ 师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过？谁想来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，观察土坡停一停，用力往上跳。 对面有四个垃圾桶哦，看清晰你的垃圾应当扔在哪个垃圾桶哦。 3、第三次嬉戏（组合跳） 师：哇，你们真棒

13、呀，还会分类扔垃圾呢！ 狐狸又来捣乱了，再来帮帮助好吗。 不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只英勇的小兔来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不可怕，稳稳跳下来。 4、第四次嬉戏（组合跳+嬉戏） 师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么？（劝阻狐狸） 师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧！小白兔们先动身吧！ 三、放松活动 师：垃圾分一分，环境美非常，感谢你们的帮忙！让我们一起来休息休息吧。 跟随音乐，做放松运动。 【教学反思】 在教具的预备过程中，为了增加孩子们的代入感，制作了得意的小兔头饰和好玩音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避开冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是深厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳动的过程中，能够较好地遵守规章，完成跳动动作，捡起垃圾并进展分类。不同进展水平的幼儿，都能在嬉戏中得到熬炼，同时体验胜利的喜悦。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇五 教材分析： 中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的力量有所增加，已能清