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1、数学教学总结模板九篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是整理的数学教学总结9篇,希望能够帮助到大家。 本学期，我继续担任六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期,孩子们马上就要步入初中,面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中,我积极参加学校安排的各种学习和教学活动,严格按照学校要求进行教学,准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学
2、工作作出如下总结： 一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,敢于突破教材。设计教学时,不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足,课后更进行深刻的反思。 二、认真上课。本学期我把“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生
3、学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、综合性,又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析,或进行集体订正或进行个别辅导。四、认真做好后进行转化工作。本班名学生中,学习中下者近占一半!本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解，
4、并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 五、取得的成绩。本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中,王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家长的好评。总之，一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,积极学习同事们的长处,弥补自己的不足,争取取得更好的成绩。 数学教学
5、总结 篇 在这学期里,我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。虽然在这学期里我出现不足的地方,但是我都有严格按照自己制定的教学计划进行,根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。一、认真学习教材教法。 开学初，我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。并对学生进行了初步的了解,让他们更好的适应我这个新老师。 二、增强上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生学得容易，学得轻松,学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。为了这些我在在上课前认真的备课
6、，向老教师请教上课技能,遇到困难时也虚心的向老教师讨教来弥补自己经验的不足。在这一学期里，对于上课技能我有了一定的掌握。学生也慢慢的从以前听课方式转向了我，经过多次的测验有的成绩是有进步的。 三、以后认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 在对学生的作业批改上对于新教师的我做的有些地方不是很好，尤其是学生改错方面没有追踪到底，在以后的工作中我会认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,同时加大
7、了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,我并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 总之,在以后的教学工作中,我会不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，
8、也相信有耕耘总会有收获。在不足的地方我会积极的改进的。 数学教学总结 篇 岁月如梭，时光如流水,弹指一挥间,一个学期又已过去。本学期我继续担任六(2）班的数学教学工作。在一学期的教学实践中,我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面推进高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下： 一、认真备好每一节课在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要
9、突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。 二、认真上好每一节课。 注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向4分钟要效率。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易,学得轻松，觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻
10、辑性,在教学中提高学生的思维素质。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置,我本着因人而异、适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性,综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩,首先
11、,解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。对于后进生,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样,后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形
12、成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失,对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教
13、学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。 数学教学总结 篇 时间过得真快,转眼之间，一学期的教学工作在忙忙碌碌当中已接近尾声,我不想用华丽的语言来给自己的这半年做一个评价，因为我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力,用心去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下: 这学期,我担任的是四年级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重,班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有丝毫的放松，模棱两可的问题,在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学教师以及其他有经验的数学教师的研讨之后才开讲。虽然时间紧,但是我告
14、诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课安排的教学任务,根据学生的掌握情况,对于学生掌握的不好的知识点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为止。在教学中，我不喜欢填鸭式的教学方法，学生更没有兴趣去听，我采用的教学方法一般是学生会的我不讲，让他们自己去发现问题、解决问题；学生不太明白的，则采用小组合作的方式,分组讨论或者动手操作,让他们在实践中接受新知；真是弄不明白的,我再给谈们讲解。这样有利于培养孩子们的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。 我自认为自己很努力、学生掌握的还可以,但是期中考试的结果却令我大失所望,我们班的成绩与第一名还是有一定的差距，后进生的人数居多，要知道
15、我可从来没有出现过这种情况。当时心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好收拾收拾批评批评这群孩子。可是当心中的怒火渐渐退去,慢慢平静下来之后,我却没有了那份冲动，首先我得反思自己平时在工作中出现的失误,只有真正的查找出原因，才能提高教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思考之后,我还是找到了几点原因。首先,为了赶任务，基本上就是讲课、批改作业、统一讲评错题，没有照顾到孩子们的接受能力是不一样的，接受能力强的，也许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受能力差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子,虽然我也不断在课堂上提醒他们认真听,但缺乏老师过多的关爱与鼓励，内心失去了信心与动
16、力，成绩自然就会一落千丈。补差工作落实不到位,基本上就是一个虚设,所以后进生就会多。其次是，对孩子们缺乏思想教育，给孩子们沟通的少,很多的时候，都吝啬自己的微笑、鼓励与表扬,好的看不到表扬，差的一味的批评,试想一下，孩子们整天面对的都是一张冰冷的脸,他们的学习斗志会高吗?不够积极,学习上就会被动，他们的成绩也就不会好。看来一味的蛮干,不讲求方法,不但达不到事半功倍的效果,还会累的自己筋疲力尽呀! 期中考试之后，我最大的进步就是给孩子们的鼓励与表扬多了，批评与训斥少了，沟通交流多了,对后进生的关注多了,脸上的笑容也多了，更深深地明白，其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要，每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑,他们显得是那样的开心,那样的快乐,我觉得这才是真正的师生关系。反思自己,一味地居高临下的说教,的确会引起同学们的反感,
