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1、基尔霍夫定律教学设计编写人：王茜茜长乐职业中专学校课程名称电工基础授课专业数控授课时数1授课课题基尔霍夫定律授课地点电工实训室教学班级14数控授课人数46人授课运用教材电工电子技术及应用 高等教化出版社教学目标学问目标 1、理解支路、节点、回路、网孔等基本概念；2、驾驭基尔霍夫两定律所阐述的内容；3、应用基尔霍夫两定律进行计算实力目标 通过两种电路的对比，培育学生的视察实力和分析实力，从感性相识提升为理论学问的实力。情感目标 1、培育实际操作实力及独立思索、钻研、探究新学问的实力；2、培育创新意识，提高分析问题与解决问题的实力，举一反三。教材分析以就业为导向、以职业实力为本位、以学生为主体的职
2、业教化教学理念，坚持“做中学、 做中教”的职业教化教学特色，主动探究理论与实践相结合的教 育模式，适应项目教学等新型教学方式的须要。学情分析学生已经对简洁直流电路有了基本的了解和能简洁运用欧姆定理简答基本题目。但对于困难直流电路的概念及其计算，还是一窍不通，所以帮助学生建立困难直流电路的概念是第一步，其次步就是运用各种方法进行计算简答。 教学重点 难点重点：基尔霍夫定律的内容及表达式；难点：运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解教学方法教法： 视察演示法、讲授法、启发探讨法、媒体应用法学法： 自主探究 小组学习 学练相结合的方法 教学环节教学过程教学意图复习提问IBIcIe新课导入新课讲授动动脑
3、筋提问总结布置作业1、电阻串联、并联电路的特点？ 2、电压降与电动势正方向的规定？3、欧姆定律的内容及表达式？对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串、并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。为本课题教学做好铺垫。前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为简洁电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为困难电路,基尔霍夫定律就是解决困难电路计算问题得基本方法。一、支路、节点和回路 支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。 (问：请同学们细致视察，流过同一支路的电流有何特点？)答：图中共有5条支路，支路电流分别标于
4、图中。 节点：三条或三条以上支路的连接点。答：图中共有a、b、c三个节点。 回路：电路中任何一个闭合路径。答：图中共有6个回路。 例题：请问下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔？答：6条支路；4个节点；7个回路 ； 3个网孔。 二、基尔霍夫电流定律老师依据左图接通电源，请同学们细致视察各电流表的读数，并完成数据的记录。数据记录表 I R I1I2I3R1=R2=R3=1K8mA8mA16mAR2=2K9.6mA4.8mA14.4mAR3=2K4.8mA4.8mA9.6mA测量结果表明：123，由此可得： 内容：在任一瞬间，对电路中的任一节点，流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的
5、电流之和。 公式：I进=I出 例1请指出左图电路中有几条支路，并用基尔霍夫第确定律列出下节点电流方程。（老师在确定学生回答后，将式子移项，并板书为：I1 +I3 -I2 -I4 -I5 =0 上式表明：若规定流入节点的电流为“”，流出节点的电流为“”，则节点电流定律又可叙述为：在任一瞬间通过电路中任一节点，流入（或流出）该节点电流的代数和恒等于零。二、基尔霍夫电压定律老师依据左图接通电源，请同学们细致视察各电压表的读数，并完成数据的记录。数据记录表 U R U1U2U3U=U2-U1-U3R1=R2=R3=2K-12V12V-24V0R2=2K-816V-24V0R3=2K-16V8V-24V
6、0测量结果表明：内容：在任一瞬间，对任一闭合回路，沿回路绕行方向上各段电压代数和恒等于零公式：例题请用基尔霍夫其次定律列出下图回路电压方程。列回路电压方程的方法：（a）随意选定未知电流的参考方向（如上图所示）；（b）随意选定回路的绕行方向；（c）确定电阻电压正负（d）确定电源电动势正负综上所述，按标注方向循环一周，依据电压与电流的参考方向可得： Uca+Uad+Udb+Ubc=0即： GB1-I1R1+I2R2-GB2 =0或: GB1-GB2=I1R1-I2R2亦即：上式表明：在任一回路循环方向中，回路中各电动势的代数和恒等于各电阻上电压降的代数和。三、验收成果、叙述基尔霍夫第确定律的内容，
7、并写出表达式？、叙述基尔霍夫其次定律的内容，并写出表达式？四、课堂总结1、理解支路、节点、回路和网孔的定义2、驾驭基尔霍夫定律的内容及数学表达式3、电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定。教材P58 计算题1、2通过相关学问的复习，将问题引入到本教学课题中。 词说明采纳问答形式，以增加学生学习的主动性，促使教学效果在老师与学生互动中得到较好的体现。出示EWB仿真模型演示，了解电路组成，以此集中学生留意力试验中强调电流表连接的正确性和对各支路电流的视察试验分析（探讨）通过试验揭示了随意回路中各路电压的相互关系 通过对问题的探讨，活跃课堂气氛，调动主观能动性，扩展思维，得出答案验收教学状况教学反思：1、由于本教案在教学过程中，利用试验的方式导入新课，使原来抽象的学问变得直观、简洁形象，对这部分学问难点的突破起到了很好的帮助作用。2、授课过程中既可以进行课堂演示试验，也可结合多媒体课件实现仿真虚拟试验，虚拟试验与真实试验相结合、相比较，产生一些认知冲突，避开了学生对虚拟试验中纯志向化状态的片面理解。
