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1、学前班下学期数学教案 10是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位，在计算中以1来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容,也是2以内进位加法的基础。一起看看学前班下学期数学教案!欢迎查阅! 学前班下学期数学教案1 教材分析： 10是一个特殊的数,既是计数的结果，又是计数单位,在计算中以0来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是2以内进位加法的基础。 本节课知识点多,容量大,面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。 教学目标: 1、认识和掌握的数数;认、写1；理解1以内数的顺序;会比较1以
2、内数的大小。 2、在认识、感受10的过程中初步建立数感,发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步理解“0个一就是一个十”,感受数学与生活的联系,对学好数学有信心。 教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写1，并掌握10以内数的顺序。 教学难点： 数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。 教学准备： 多媒体课件、学具盒、智慧星 教学过程： 一、情境引入、点数复习 1、出示课件，引导幼儿进入情境 小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。 2、点数奶奶家的门牌号码:9 二、跟随情境,学习新知 1、师:奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!
3、初步了解9的后面是。 、出示直尺，直观感受10以内数的顺序关系。 3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。 4、情境教学10的分解。 5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。 6、“两个数凑成十”游戏。 教师说一个数，学生说一个数,两个数组成0。 同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 三、探索发现，书写表达 、10的写法和09这些数的写法有什么不同 2、谁能说说你会怎么记住它(学生先尝试说说，教师再小结) 、在田字格里练习写0,并把好的贴在“作品栏”里。 4、用“10”说一句话。 四、熟悉题型、巩固练习 、填空 2、连线 3、涂色 五、师幼游戏、感受快乐 1、操作：捆小棒
4、 师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆,请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆,就是一个十,让小朋友举起“一捆”说：1个一就是一个十。 、游戏:“找朋友” 教师拿出一张数字卡片,说:“我是1,谁是我的好朋友” 手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好朋友。” 学前班下学期数学教案2 教学目标 1引导学生经历认识的过程,初步建立10的数感。 2.学会的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4.引导学生感受数0与实际生活的密切联系。 教学重、
5、难点 掌握10的组成。 教具准备 实物投影器、课件、尺子等。 教学过程 一、引入 .猜谜引出已认识的数09。 同学们,我们来猜猜谜语,好不好 (1）有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。 (2)0和6之间有哪些我们认识的数 （3）(伸出5指)它添上是谁 (4)7的相邻数是谁 (5）8再添上1是几 9再添上1是几 3.今天我们就来学习10的认识(板书课题) 二、交流,动手操作，探究新知 .10的含义及10以内数的顺序。 (1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗 学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见0只风筝;我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了0条鱼。 （)请
6、小朋友们数数第一排有几个人(人) (师站进去)现在有几个人(人) 想让第一排有10个人，谁有办法 学生回答：一个小朋友站进去就可以了。 数一数现在有几个人谁是第10个人你是从哪边数的还有谁也可以是第10个人怎样数 （3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,0在哪里，为什么 引导学生回答，9再添上1就是1，10在的后面，1比09都大。 （)刚才我们猜了谜底0的谜语,你能编谜底是1的谜语吗先在4人小组里说说，再选一个的说给大家听。 2.比大小。 （1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么10 (2)9谁来说说。 (3)完成书本第65页比大小的填空。 3.
7、10的写法。 ()10的写法和09这些数的写法有什么不同 ()谁能说说1怎样写(学生先尝试说说,教师再小结) (3)在书本第5页的田字格里练习写10。 (4)写完了同桌互相欣赏一下。 .10的组成。 情境引入(课件演示)： 有一天，小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带1瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这1瓶饮料呢 (）请你拿出0根小棒代替10瓶饮料，摆一摆,分一分，看看你有多少种方法谁能想办法,分得又快又好。 （2）在四人小组里交流一下你的方法。 (3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。 (4)根据学生汇报,
8、教师板书。 (5)讨论10的组成的记忆方法。 你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。 记住这前面五个，其余可以推想出来。 (6）独立完成第5页0的组成的填空。 三、游戏 .师生互动。 教师说一个数，学生说一个数,两个数组成1。 2.生生互动。 同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是1。 四、课堂作业 1.练习九第题。 一个学生上来演示，其余学生在书上完成。 2.练习九第题。 （1）学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。 （2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。 3独立完成第3题。 五、课堂小结 .学生对本课内容进行回忆、小结。 今天我们学到了什
9、么知识你能说说吗 2.质疑:谁有什么不明白的问题，可以提出来。 3.教师对全课进行小结。 学前班下学期数学教案3 活动目标: .愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 .能按正确的顺序唱数-0。 能合着身体动作有节拍地唱数。 4培养幼儿比较和判断的能力。 引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 学具:小矮人指偶,卡纸制作的0步阶梯。 活动过程: 一、游戏：小矮人上楼梯 1老师操作纸偶讲故事: 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1235,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。 .幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。 二、音乐游戏：十个小矮人 请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。 三、户外游戏：小朋友上楼梯。 带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
