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1、制定教师职业生涯规划的关键激发教师的自主发展、自我规划意识和能力教师专业发展以教师内在发展需求为基础, 通过自我反思、自我规划、自主实践, 主动获取外界评价信息, 以提高和完善自身素质, 实现专业水平不断提高。因此, 促进教师专业发展，必须以唤起教师内在的发展需求, 充分调动教师寻求发展的积极性、主动性和创造性为前提。 因而，引导教师制订恰当的自我发展规划就成为促进教师专业发展的一项重要内容。为此，必须充分利用教师的成长源，激活教师的内在动力，这些成长源包括： 1崇高的职业理想，构成动力要素； 2先进的教育理念，构成关键要素； 3良好的能力结构，构成基本要素与核心要素； 4和谐的环境文化，构成
2、外部要素。 （八）制定教师职业生涯规划的若干技巧 1坚持教学相长，在师生交往中发展自己 需要对师生关系重新定位，正如美国威廉姆多尔（ W.Doll ）教授对教师角色的定位平等中的首席，在一定程度上刻画了师生之间的新的关系，只有将师生关系变成不断完善的“发展伙伴”关系，才能在教育教学过程中实现师生的共同成长。 2反思教学实践，在总结经验中提升自己 其实，教师专业本领的核心就在于是经验基础之上的反思、积淀和升华。 3学习教育理论，在理性认识中丰富自己 例如，对于知识教学： （ 1 ）摸清学生旧知识背景和经验，确定教学的起点。 （ 2 ）注重新旧知识的联系，找准新旧知识的连结点。 （ 3 ）确定新知
3、识的分化点。 （ 4 ）激活新知识的生长点。 4投身教学研究，在把握规律中端正自己 为此，必须善于发现自己教育教学中的问题，培养自己的问题，进而针对问题进行设计和规划。而这些问题的来源主要是： （ 1 ）从教育教学的疑难中寻找问题； （ 2 ）从具体的教育教学场景中捕捉问题； （ 3 ）从阅读交流中发现问题； （ 4 ）从学校或学科中确定问题； 特别地，在校本研究中，问题即课题，课题即研究，成果即成长5尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己 在成为名师的过程中，需要理想，需要完美的追求，正如教育理想主义者、著名的学者朱永新在新教育之梦所描述的： 理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；
4、 理想的教师应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师； 理想的教师应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师； 理想的教师应该是一个充满爱心，受人尊敬的教师； 理想的教师应该是一个追求卓越，富有重新精神的教师； 理想的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师； 理想的教师应该是一个关注人类命运，给予社会责任感的教师； 理想的教师应该是一个一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 （十）制定职业生涯发展规划应注意的两个问题 一是要关注教师的个体差异，二是要关注教师个人发展目标与学校组织发展目标的和谐统一。 此外，在制定了个人的专业发展规划之后，重在落实。 对此，山东省特级教师郑立平（2010）在接受记
5、者采访时的观点“带 8 个问题、8 句话上路”值得借鉴参考，他说： 我有 8 个问题、8 句话，对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要经常问问自己，想一想。 第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！） 第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！） 第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！） 第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（
6、机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？ 王少非. 教师专业发展规划：意义、内容、策略 J ，中国教育学刊，2006（2）：59-62. 这里的SWOT，是指 S（优势）、W（劣势）、O （机会）、T（威胁）。 吴松超. 郑立平：“规划”出幸福的教育人生N ，教育时报，2010 年 9 月 13 日。 （人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。） 第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！） 第七，你是把工作当作课题来研究，还是把课题当作工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！） 第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）
