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1、沪教版四年级语文上册教案律师林肯 教学目标： 、自主识记本课生字，重点反馈辩、冤；通过查字典理解诬告的意思，并能联系课文内容理解蒙冤受屈的意思。 2、能在理清人物关系的基础上,借助板书的提示，简要概括课文1mdash；6节所述事件的内容。 、能抓住要点概述福尔逊的证词内容,了解林肯如何掌握事实的整个过程,感受到他的睿智与正义。 4、能有感情地朗读课文7mdash;节，并能通过拟新闻标题的方式表达自己对律师林肯的赞美。 教学过程： 一、借助图片,认识林肯，揭示课题。 1、出示图片,交流自己对林肯的了解。 2、小结出示第一节,引读相关内容。 、揭示课题，齐读课题。 二、反馈预习,理清人物关系，了解
2、事件的来龙去脉。1、反馈对律师工作的了解，随机提醒辩字的正确书写。 2、快速浏览课文，了解被告和证人的名字,并指导读好人名。 、理解诬告、蒙冤受屈，随机提醒冤字的正确书写。 4、借助板书的提示,简要概括1mdah;6节的主要内容。(1)学生自由读文，了解判定与断定的原因。 (2)根据学生交流随机板书：收买、咬定、根据证词、掌握事实 (3）借助板书,简要复述事件的过程。 三、联系上下文,了解证词和事实,感受林肯的睿智与正义。(一）默读课文7dash;ma;14节，了解证词内容。 1、默读课文7mah;节，边读边想:福尔逊要让法官相信他所说的都是真实的,他的证词中应该有哪些内容,请你圈划出相关的词
3、句。 、学生交流。(根据交流翻红句子中的要点) 3、同桌2人，根据要点的提示,连起来说说证词的内容。 、师引读证词。 出示:十月十八日晚上十一点,月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大树下面开枪杀人。虽然我和他相隔二三十米,但因为月光正照在他脸上，所以我看清了他的脸。 （二)研读第6节,了解林肯掌握的全部事实以及掌握事实的过程。 1、静心地读读第1节林肯的辩护词，想一想,林肯掌握了哪些事实? 2、交流: （1）出示:十月十八日晚十一点,月亮已经落下去了,根本没有什么月光。 （随机翻红句子)(2）引读事实,随机出示:查阅案卷 3、通过媒体演示,进一步理解林肯通过现场调查掌握的事实。 （1)自由读读相关的句子,想想事实内容。（）看看媒体演示,读读相关句子，简要说说事实内容。 4、师生对读证词与辩词。 、小结。 四、通过朗读法庭上对质的片断，再次感悟林肯的睿智: 、指名朗读林肯在法庭上质问福尔逊的个问题，了解质问的原因 2、分角色直接朗读7-14小节的对话，感悟林肯的睿智。 、引读7dsh;15节。 、指名读第16节。 5、引读课文至结尾。 五、总结：1、拟新闻报道的标题,交流读文后对林肯的印象。 (1)学生交流 (）引读标题,赞美林肯。 、小结。1
