《《坐井观天》教学设计「两篇」》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《坐井观天》教学设计「两篇」（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天教学设计两篇 ?坐井观天教学设计以及反思教材分析：?坐井观天这那么寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹“一叶障目，不见泰山的看问题的办法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这
2、异于“坐井观天啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。设计理念：成语故事?坐井观天，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方式。教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;2.发挥想象力，初步理解寓意;3.理解“井沿“大话“无边无际等词语。重点难点：懂得“坐井观天寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野
3、，多读书籍，增长见识。教学准备：1.小黑板;2.小青蛙、小鸟的头饰及图片教学流程及意图：一、课前热身同学们，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，(出示动物小图片)你们瞧，这可是老师亲手画的，精心为你们准备的，喜欢吗不过只有学习认真，爱动脑筋，积极回答下列问题的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒!词语娃娃正等着你们呢!1、小黑板出示词语(指名读-齐读)坐井观天 口渴 答复 相信 抬头 小鸟无边无际 说大话 弄错 井沿 看见 青蛙2、理解词义： “无边无际是什么意思那你知道什么是无边无际的吗词语搭配：无边无际的( 天空 )( 大海 )( 沙漠 )( 宇宙 )( 太空 )3、说句子：任选其中
4、一个词语说句子。4个小结：小朋友能够学以至用，老师真拜服你们。二、激趣导入为了奖励你们这些聪慧的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢今天我们就来学习?坐井观天这个成语故事。请同学迅速把书翻到60面，大声读读这个故事。三、初读课文，了解大意1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。2、想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事 贴小鸟、青蛙图片 争论什么(天的大小)四、学习课文，理解内容1、课文中讲青蛙住在什么地方(井底)
5、板画，井，把青蛙移到井里2、则小鸟从哪儿来呢(从天上飞来，落在井沿上)将小鸟移到井沿。指图理解：井沿：就是井边。过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“-画记出来。一共有几次对话谁来读出他们的第一次对话对，就是课文的第二段和第三段。3、对话导读，理解【出示第一次对话】请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。 谁来试试青蛙说的话是个什么句子要读出奇怪的问的语气。 谁来读读1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来表达。过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里
6、，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。【出示第二次对话】谁找出他们的第二次对话读读 师贴出句条。从这次对话中，你知道青蛙认为天多大(井口则大)小鸟眼中的天是什么样子的(无边无际，大得很)可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞则远吗意思就是说“不用飞则远。指导朗读：青蛙的话应该怎么读(读出不相信的语气)-指名读小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-指名读师带读-分男女读青蛙和小鸟的话。过渡：一个认为天只有井口则大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧!【出
7、示第三次对话】1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了(青蛙)你们的意见相同吗你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口则大呢4、小实验：我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小局部。小结：青蛙不就是这样吗它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口则大。5、想象小鸟为什么会认为天无边无际呢 因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方看到了一些什么呢边想象边说句练习。(小鸟展开翅膀飞呀
8、飞，飞过高高的山，飞过广大的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海-)你们飞过则多地方，有没有看到天的边际可是青蛙不相信啊，你有什么好方法让它相信呢(让它跳出井口来看看)五、总结拓展，揭示寓意1、想象、说话练习假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么 (很大一片天空，美丽的风景)那它可能会说些什么呢小鸟又会说什么呢- 指名说互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么，小鸟又会说什么。2、揭示寓意学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢为什么板书： 见识广，见识少所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。我们曾
9、学过识字4，当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面，目光短浅管中窥豹，一叶障目。这样可是不对的。我们班还有很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西还有很多，老师希望你们学好知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙哦。六、课后游戏：分角色朗读表演下面我们来进行分角色朗读课文，请人到台上扮演青蛙和小鸟，带上头饰进行朗读表演，演得好的话老师将把美丽的头饰送给他。1、分角色朗读2、评价、奖励 请同学们用热烈的掌声表示对他们的激励。七、课堂作业及课后练习1、填空：(小黑板出示)看你能填出几个适宜的词语2、抄写课文后面的读读记记(积累词语)3、课后同学们可以像老师这样把青蛙跳出井口后的情景写一些。?坐井观天教学反思
