《学校青年教师成长工程实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校青年教师成长工程实施方案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校青年教师成长工程实施方案百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。青年教师是教师队 伍的一个重要组成部分，是学校的新生力量和主力军。为进一步促进 青年教师专业成长，努力建设一支师德高尚、素质优良、富有活力、 勇于创新、适应我校基础教育改革和发展并具有良好发展潜力的青年 教师队伍，现结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻落实党的十九大精神，按照习总书记提出的“有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师目标，让我 校青年教师牢固树立乐于奉献、扎根基层的思想，加强师德师风建设， 提高专业水平，以适应教育现代化的新形势、新常态、新要求，有效 推进新课堂教学改革深入开
2、展，建设一支师德高尚、业务过硬的高素 质教师队伍，办人民满意的学校。二、组织机构1、成立领导小组组长：副组长：王成员：各处室主任、年级主任、教研组长牵头处室：科研处、教务处、信息处、办公室、政教处、工会、 团委三、基本原则1. 集中与分散相结合的原则；2. 引领与反思相结合的原则；3. 自主与互动相结合的原则；4. 理论与实践相结合的原则；5. 教学与教科研相结合的原则。四、培养目标以 38 岁以下青年教师为重点培养对象，遵循教师成长发展规律， 大力实施青年教师成长“三大工程”，努力促使青年教师“三年站稳讲台 八年成为骨干，十五年锻造成名师。”雏雁工程：适应成长期（3 年内教龄）。目标：熟悉本
3、学科教材， 适应课堂教学的各种要求，具备良好的职业素质，能胜任本学科教学 工作。鸿雁工程：成长成熟期（38 年教龄）。目标：成为学校骨干教 师、星级教师。熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜 在内容与恰当处理教材的能力，能灵活运用教学方法，具有较好的教 学机智和驾驭课堂的能力，具有科研能力，教学效果好且比较稳定。领雁工程：创造引领期（8-15 年教龄）。目标：成为区级以上学 科带头人或名师。教学上有自己的特色，精通教材教法，具有编写教 材的能力。课堂教学效果与科研成果显著，在本地区或更广范围内知 名度很高。五、培养方法及具体措施（一）勤学善思是青年教师专业成长的加油站1. 勤于学习。
4、一要注重自身师德修养。认真学习中小学教师职 业道德规范及各项规章制度，为人师表，以身立教。要树立“学高为 师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，发扬“静心教书、 潜心育人”的敬业精神，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、 学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二要认真学习教育教学理 论专著。读书看报是学习、沉淀的过程，青年教师要充分运用图书阅 览室、网络资源、远程培训等平台，结合正在开展的“大阅读”活动， 大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理念，借鉴 优秀的教学方法，开阔视野，丰富思想；养成记笔记、做剪贴等良好 的学习习惯。三要勤练基本功。能写一手漂亮的粉笔字，
5、讲一口流利 的普通话，有一手驾驭课堂的技巧，让自己成为学生心中的榜样。2. 善于反思。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，是 提高教师个人业务水平的一种有效手段，每一位优秀教师的成长都离 不开教学反思。青年教师要勤写教学反思，可反思成功得意之处、失 误不足之处；也可反思学生的独到见解、困难与问题等。教学反思贵 在及时、贵在坚持，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。（二）课堂教学是青年教师专业成长的主阵地1. 示范引领。学校要继续开展“送课下班”活动，充分发挥名师、 学科带头人、教学能手的引领示范作用；组织教研员深入青年教师课 堂问诊把脉，促进青年教师专业成长。各校要开展好“师徒结
6、对”活动， 真正选派教育教学经验丰富的优秀教师对青年教师进行全方位的“传、 帮、带”，即师徒共同钻研教材和备课，从新课设计到复习指导、从作 业批改到课后总结、从互相听课到课后点评，从教学管理到班级管理 等各个环节。指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师成长负责 的高度责任感和使命感，认真做好全面的指导和督促工作。学年初， 要确定好本学年培养目标，并制定具体的培养计划，培养过程要有阶 段性跟踪记录，学年末，要认真分析工作得失，写出本学年培养总结。 学校要研究制定具体的“师徒结对”活动方案，出台相关鼓励措施，形 成培养年轻教师的积极氛围。2. 自主钻研。“师傅领进门，修行在个人。”青年教师的自主
7、发展 意识是自我成长的“内力”，“自压、自省、自悟”是教师成熟成长的决 定因素。青年教师要认真制定个人成长规划，定目标，定任务，定时 限。要认真对待每一次教学，认真对待每一位学生，认真对待每一次 学习，认真对待每一个细节，潜心钻研，用心育人。3. 搭建平台。区教研室要通过组织开展“教学技能竞赛、高效课堂 展示、优质课评选”等活动，推进教师专业发展。各校要结合学校实际， 定期举行新教师汇报课、青年教师优质课竞赛、骨干教师示范课、高 效课堂交流会、青年教师基本功比赛、青年教师主题演讲、青年教师 论坛等活动，为青年教师搭建各种展示才华、锻炼技能的平台，促进 青年教师快速成长。（三）研训活动是青年教师
8、专业成长的催化剂1.以研促教，增强青年教师业务能力。（1）扎实开展教科研活动。教研活动是提高教师专业素质，增 强教师课程实践能力的有效途径。各校要充分发挥教研活动对青年教 师的引领作用，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，培养青年教 师教科研的自觉性和主动性；了解青年教师在教育教学中遇到的问题 与困惑，努力帮助解决；鼓励青年教师创建个人教学博客，坚持记录 自己教育教学中的点滴感受、困惑、烦恼、欣喜和感动；鼓励青年教 师积极申报区级以上课题，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成 果”的目标；创建青年教师教学论坛，鼓励青年教师积极思考教育教 学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流、
9、进行思想 碰撞的“硅谷”。学校要加大对各校教科研活动开展的指导和检查，尤 其要重视对青年教师备课、上课、评课工作的指导，规范教学行为。（2）积极创建名师工作室。名师工作室是教育科研部门有关职 能延伸与补充的重要合作体。要充分发挥名师的示范、辐射和指导作 用，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目标。名师工作室要成为 培养未来名师的摇篮，把青年教师培养作为一项重要内容纳入工作计 划，并采取有效措施加以实施。通过开发名师课堂、开设名师讲坛、 汇编名师优秀案例和优秀论著等途径，充分发挥名师的示范引领作用 为青年教师的成长搭台铺路。2. 以训促学，提升青年教师业务素养。（1）岗前培训。学校要根据教师专业
10、发展与成长规律，对新入 职教师开展岗前培训。主要内容为中小学教师职业道德规范、教育政 策法规、所任学科课程标准、教材教法分析、心理健康、安全教育、 教学基本技能以及班主任工作等，通过专家授课、示范课观摩、课堂 实践、基本功比赛、交流心得等形式，使新入职教师尽快适应课堂教 学的各种要求，胜任岗位工作。（2）提升培训。采取分学科组织研课磨课活动的方式对青年教 师进行有针对性的提升培训。学校将同一学科的青年教师通过自由组 合分成若干小组，各自寻访区内名师或学科带头人等专家进行研课磨 课指导，最后以小组为单位开展赛课活动，以检验培训效果。通过活 动促使青年教师深入思考，合作学习，共同研讨，在打磨中提升
11、，在 研究中成长。（3）骨干研修。学校对表现出众的青年教师要重点培养，积极 选送参加国家、省、市级骨干教师培训，形成骨干教师梯队。采取集 中培训、专家讲座以及走出去、请进来等多种形式，积极开展中小学 青年骨干教师培训，形成相对稳定的骨干教师队伍，并能在全校的教 育教学中发挥示范、辐射、引领作用。（4）校本培训。根据实际需要扎实开展校本培训活动，促进教 师专业成长，岗位成才，将青年教师培养作为重要内容纳入校本培训 计划中，从师德修养、基本功训练、适应新课程改革新理念、新知识、 新技能、安全教育、心理健康教育、班级管理、信息技术等方面做好 详细的培训计划，确保培训效果。通过走出去请进来、岗前岗中等
12、培 训，扩大学习空间，实现青年教师培训全覆盖。3. 以任务促发展，提高青年教师综合素养。青年教师要明确自身努力的方向和目标，严格要求自己，以高度 的责任心和使命感，努力学习，积极进取，在教育教学实践中不断提 高个人素养和业务水平，认真实施“十个一”提升工程：（1）制订一份个人专业成长规划（科研处牵头）青年教师要严格执行任教学校制定的教育教学管理制度，制订好 个人专业成长规划（三年一周期），可从自我剖析、发展目标、发展 措施、年度实施等方面进行规划，认真剖析个人优势与不足，既要设 定发展总目标（远景愿望），又要分年度设定近期目标，量身定制， 细化举措，涵盖师德师风、德育工作、教学工作、教育科研等
13、内容。 努力使自己成为一名研究型和发展型的成功教师。（2）拥有一套过硬的教学基本功（工会、信息处牵头）基本功就是指“三字一画一话一机”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字、 简笔画、普通话和计算机操作。青年教师要坚持每天练习，并积极参 加学校或教育系统组织的教学基本功比赛，掌握一套过硬的基本功， 为教育教学服务。（3）精读一本好书（科研处牵头）每学期研读一本以上教育教学论著，并摘抄读书笔记4 篇以上， 撰写 1 篇学习心得。（4）拜一位好师傅（科研处牵头）青年教师要结合学校开展的“师徒结对”活动，虚心向“师傅”请教， 取长补短；主动争取“师傅”帮助，相互听课，对比差距，寻找自己的 教学途径，形成自己的教
14、学风格。在“师傅”的指导和引领下，早日成 为骨干教师或名师。（5）上一堂公开课（教务处牵头）认真备好每一堂课，根据课程标准、教材特点和学生实际，科学 合理设计每一篇教案，上好每一堂课。每学期至少要在学校或区级以上展示一堂教学公开课，并积极参加学校和区教育局组织的研课、磨 课及展示活动。（6）参与一个课题研究（科研处牵头）主动开展或参与科研课题研究，学会选题、设计研究方案、开展 调查研究和行动研究，积极参加课题研究相关培训。青年教师每三年 内必须参与申报一个课题，并按时按质完成课题研究及结题。（7）撰写一篇教育论文（科研处牵头）青年教师要全身心投入到教育教学工作中，深入研究教育教学的 内涵，每学
15、期必须撰写一篇教育论文，并争取在教育主管部门和人事 部门认定刊物上发表自己的学术文章。（8）参加一次演讲比赛（团委牵头） 每学期参加一次学校或区级以上教育部门组织的各类演讲比赛。（9）展示一堂班队活动（政教处牵头）青年教师要主动承担班主任工作，按照德、智、体、美全面发展 的要求，开展班级工作，精心设计班队主题活动，全面教育、管理、 指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康 的公民。每学期要在学校的组织安排下展示一堂最精彩的班队活动。（10）上交一篇教学反思（科研处牵头） 青年教师要按照各校规定认真撰写教育教学反思，及时总结自己 在备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核、班主任
16、工作等教育教学 环节中的成败得失，每学期必须上交一篇个人撰写的高质量教育教学 反思，学校将从中评选出优秀作品汇编成册。六、工作要求1.加强领导，落实责任。学校高度重视青年教师的培养与管理， 围绕“三大工程”培养目标，成立一把手任组长的领导小组，确定方案， 列出清单，明确分工，制定流程，确保本校 38 岁以下青年教师均参 与到活动中来，出色完成各项任务。学校将督促指导青年教师科学制 定个人专业成长规划，并纳入学校目标管理考核，对未及时完成任务 的，实施跟踪指导，直至达标。2.齐抓共管，形成合力。各相关部门要按照工作职责要求，主动 担当，认真履责，周密部署，精心组织，相互衔接，协作配合，共同 推进青年教师成长工作顺利开展。3. 总结提升，表彰先进。每学年，学校要对青年教师成长工作进 行认真总结，不断改进，加以提升。各青年教师要以本次活动为契
