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1、【活动主题】 走进花的世界柳石二小 黄婉霞【活动目标】 情感目标：通过实践活动让学生感受花儿的美好，激发孩子探究大自然，热爱大自然的激情。技能目标：掌握实践研究方法，培养合作、探究以及沟通的能力。 知识目标：了解花儿的知识、能就研究主体提出有价值的问题。【活动准备】1.观察家里种养的植物，重点观察花朵的形态、颜色、种类；2.走访花鸟市场、公园、植物园，了解多种花的名称；3.查找花的文字资料，搜集花的各种资料（用途、种类、命名、种植方法等）【活动方法】网上查询、翻阅书籍、参观拍照、观察比较、调查访问【活动步骤】一、趣味导课，明晰学习目标。1.（变魔术）瞧，这是什么？谁知道玫瑰花象征什么？【激活体
2、验，把学生带入课堂】2.花儿给我们的生活带来了芬芳，带来了甜蜜，也带来了美丽，同学们，喜欢花吗？今天就让我们走进花儿的世界，去了解花有哪些值得探究的研究主题，学习提问的方法。 【目标前置，明确学习任务】二、激活体验，寻找探究问题。（一）花的命名1（PPT视频 ） 花儿与我们的生活密切相关，那你们想不想知道一个有关于花的传说？2.（PPT视频） 看了这段传说，你了解到了什么？师：是啊，牡丹花这个名字就来源于一个传说故事。 【补充资料，激发学生的问题意识和探究兴趣】师：那我们来猜一猜，鸡冠花这个名字又是由何而得？A外形特征 B.传说3.（出示表格） 师： 除了这个，根据外形命名的花还有哪些呢？ 4
3、.师：向日葵又是以什么命名的？（向着太阳的葵花，花盘随着太阳的方向摆动，生长特点）名字由来举例以传说命名牡丹以外形命名蝴蝶花、鸡冠花、狗尾巴花、以生长特点命名向日葵以？命名？5.师：花的命名有很多方面，不仅以传说命名、还可以从外形和生长特点进行命名，除了这些，花儿还可以从哪方面来命名？（学生小组讨论，汇报交流，教师评价反馈）6.师：看来呀，同学们有许多的猜想，为了验证自己的猜想，我们就可以把“花的命名” 作为我们的研究主题。【教给方法，提炼主题】（二）花的用途1.师：前些天，黄老师的嗓子有些不舒服，我就泡了菊花茶，喝了几天，我的嗓子也好了许多，这说明花茶具有治病的疗效。其实，几百年前，咱们的老
4、祖宗就对花的药用有了一定的研究，在李时珍的本草纲目里就有关于花的记载。2.师：同学们，这些都是花儿的什么作用？（板书：药用），除此之外，花儿还有哪些作用？【再次调拨生活体验，引发探究】学生回答，教师相机板书：药用、食用、装饰、净化环境3.师：所以，如果我们要研究花的主题，还可以从用途入手。“花的用途”也是我们的研究小主题。三、问题归并，提炼研究主题。1.师：课前，老师让同学们根据自己的兴趣去查找有关于花朵的资料，有谁先和我们分享一下？（汇报交流）2.师：同学们，你们想不想看看老师查到的资料？（PPT：介绍4种花）师：听了老师的介绍，你对什么最感兴趣？你最想知道什么？（学生汇报）3.师：大家提的
5、这些问题，都是自己感兴趣的，我们经常说兴趣是最好的老师，那我们就可以选取自己感兴趣的问题来进行研究。4. （PPT）师：其实在生活当中，花儿无处不在，你还想研究有关花儿的哪些方面？5.学生回答，师进行指导。6.同学们，我们在提问题的时候就是要很具体，同时又新颖。从生活的周围出发，挖掘自己感兴趣的问题，这样我们的研究，会有更多的方法，也更易操作！现在，请同学们把自己想研究的问题写下来吧。【问题梳理，提炼主题】 7.就学生自主指问进行指导。（相机归纳方法：要有趣、小而新、易操作）8.师：同学们，根据提问的这三条妙招，四人小组交流一下，看看同学们提出的问题是否合适。【方法指导，自我检测、小组互助】9.现在，我们有了这么多的问题，你会用什么好方法来研究？学生回答，师相机板书：（查 问 看 记）10.除了这些，老师还要告诉大家观察也是一种重要的方法，我们可以借助一些工具来帮助我们，比如：放大镜、尺子、照相机拍照，更重要的是，在观察的时候注意随时记录。四、总结回顾，回归学习目标。这节课，在同学们的配合下，我们一起畅游了花的世界，感受到花儿的美丽、芬芳，探寻了许多花儿的秘密。同学们还学会了提出研究问题，并了解了一些研究方法。下节课，我们将根据兴趣，选择小组，完成活动计划。 板书设计： 走进花的世界 研究内容 研究主题 研究方法用途命名 查 内容要有趣 问 看提问小而新 记实践易操作
