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1、班主任工作心得体会篇 班主任工作心得体会篇1 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我深深感到,离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而受到良好的育人效果呢？几年的班主任工作经验告诉我,用无私的爱浇灌学生的心灵,是教育成功的一把金钥匙。 一、爱学生“爱是最好的老师,它往往胜过责任感。”只有真诚地爱学生,才能博得学生的信任。 像慈母一样爱学生，使学生有信任感。“母爱”是伟大的,母爱的力量是无穷的。因为她给予子女的是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时
2、候不惜一切地倾注，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。像严父般爱学生，使学生有敬畏感。母爱是倾心的，无私的,但是有时不免偏爱、溺爱。作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长,有时要给予的是严父般的爱不露声色的、蕴藏心底的爱。 像朋友一样关心学生,使学生有亲近感。作为班主任还应该同学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲近感。二、常沟通 我们也许常常听到同事这样埋怨：“教不了”、“真难教”等等。也是，现在的孩子都是独生子女,在家千般宠爱集于一身,所以养成了以自我为中心。但是，每一个人心中都有他最柔软的地方，所以要了解每一个学生，了解他的有点和爱好,“投其所好”和学生耐心沟通。 班里的学
3、困生王晨杰同学，一直是不完成作业，上课不用心听讲，爱搞小动作,想起来真是头疼。但是我没有采取说教的形式,而是多花点时间和她谈心，她因为完不成作业心里也很惭愧自责,只是她是管不住自己，自制能力差。对于这样的学生,我们就要晓之以理、动之以情鼓励她，我对于学困生在班里是这样说的：“相信每一位同学都是爱老师爱学习的，只是有时候自制能力差一些管不住自己。但是我相信通过你自己的努力，你一定会战胜自己管得住自己，终有一天你会认认真真地听讲,交上来工工整整的作业,我相信你们！每一位孩子都是可爱的，都是值得老师心疼的,都是祖国未来的栋梁之才！”在我的鼓励下，学习好的同学更加努力学习了，学习不好的同学也对自己充满
4、了信心,同学们的眼睛里都闪烁着对未来美好的向往。我们班的同学在我的引导下，基本上没有不完成作业的,而且作业写得工工整整,很令我欣慰。 三、多鼓励有人说,名师出高徒,名师名就名在有一套自己独特的教学方法。也有人说，严师出高徒，严中有关爱，爱中有原则。我们不能说批评学生一定不对,但是过多的批评学生只能打击学生的积极性和自信心，挫伤学生的自尊心。比如有些老师爱用“傻”“、弱”等等很残酷的词语辱骂学生，对于这种现象我很是痛心。我们完全可以对学生和蔼一点，对学生多一些微笑和关爱。人的智力有的是天生的低一些,对于这些智力低下的学生,我们要鼓励他们健康地成长，积极地学习，乐观地生活。我们要鼓励这些先天智力因
5、素差一些的孩子，用心学习,乐观地生活!我告诉同学们：“社会需要不同行业的人才,并不都是需要高材生,所以，我们每一位同学，将来长大后都是对社会有用的人，会工作在不同的岗位。我们现在只要尽自己的最大努力学习知识就可以了。对于学习落后的同学，我们学习好的同学不要看不起他们，不要孤立他们,大家在一个班集体里生活,就是好朋友，要互相帮助，互相关爱。每一个人都有他的闪光点，都是值得尊敬的。笨鸟先飞,我们学习落后没关系，我们只要认真学习，掌握老师教授的知识，将来一样是对社会有用的人。”在我的鼓励和引导下,我们班再没有歧视学困生的现象,也没有了学困生自卑的现象,他们平等地开心地一起学习一起玩耍，我们班就像一个
6、和谐的大家庭。比如：课堂上全班同学踊跃的回答问题,以前学困生不敢举手,怕被同学们笑话,如今即使答案不正确的同学也敢于尝试了。课堂上对答题错误的学生,我会说一句“：你再考虑一下,看看是不是哪里没有想到？相信你会做出来的。”“你真行，继续努力!”“我真为有你们这样的学生感到高兴!”虽然这些话对我们来说微不足道，但是对于学生来说就价值千金了。因为学生在乎老师点点滴滴的评价，所以，我们作为教书育人的人类灵魂的工程师，一定要给学生们搭好桥铺好路,让学生们积极、健康、自信地走向美好的明天！ 班主任工作心得体会 篇 班主任老师是一个班级的灵魂,有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。此话不无道理。班主任每
7、天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心,像丈母娘一样偏心。这样的提法,几乎近于玩笑,其实,是很值得玩味和认真琢磨的。其实质，无非就是说，要对症下药,因材施教。 所谓对待学生要像亲娘一样关心亲娘对待孩子是打心里疼爱,从骨子里喜欢。一个老师,有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任,平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了，他会发自内心的高兴,学生有缺点,他会温和的善意地指出。教师对待学生,不是为了贪图将来学生对自己的报答
8、,这无私的情感会净化师生之间的关系,叫师生关系在平凡之中得到升华。 像后娘一样狠心学生当中的一些人，他们有缺点,有毛病。老师也看见了,也知道问题出现在哪里。为什么会屡教不改呢？有些人是可以靠爱，靠理解,靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错误的目的的。有的就不行,教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。 像干娘一样热心有时，明明是不喜欢的,也要表现出大度,有时明明是很生气的，也要表现得很高兴。有时，看不惯的事情,也要善于挣一只眼睛闭一只眼睛，有时明明是恨铁不成钢,也要表现出赞赏和欣慰的样子。 像丈母娘一样偏心班主任老师也是人，也不可能没有个人的私情，也有自己的偏心。这种偏心,可
9、能是针对学习好的学生,可能是针对品德好的学生,可能是针对有困难的学生，可能是针对自己莫名其妙地喜欢的学生。这，很正常,无可厚非，只要不太离谱,学生也应该能够接受。如果说,老师对待学习好，品德好，或者有特长的学生不喜欢,那不符合实际,如果说班主任对调皮捣蛋，无所追求的学生，没有一点讨厌情绪，那这个班主任就是圣人。 班主任老师处理与学生的关系时,把握好了这几个角色之间的侧重点,区分好使用的时机和对象,是治理好班级的关键。 班主任工作心得体会 篇3班主任是学生人生的导师、成长的引路人，每天面对着一双双渴求知识的眼睛、一颗颗等待滋润的心灵。如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光？使这一颗颗心灵健康成长？一
10、是以身作则,示范学生。小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为孩子们的榜样。因此，我时刻注意自身形象，事事从我做起，率先垂范,潜移默化地影响着学生。 二是深切关爱，感动学生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于细微处见真情，在学习、生活等各个方面真诚地关心孩子,热心地帮助孩子。每每听到学生们发自真心的感激，感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 三是多样活动,丰富学生。班级是学生健康成长的一方沃土。在这个大家庭中，我设计组织了丰富多彩的班级活动,营造快乐的氛围，让学生在具体的情景、真实的活动中得到教育，也使班级更具凝聚力,吸引学生主动融入其中。
11、四是优良班风,塑造学生。良好的班风是班级的生命线。我充分利用班会、队会、板报和节日、纪念日,落实好守则、规范,引导学生在道德品质、行为习惯、学习习惯方面更好地转变,为班级发展增添强劲的动力。 五是家校合力,引导学生。学生的成长发展,只靠教师的工作是远远不够的，必须得到家长的密切配合。因此,我通过家访、电访、短信、家校通等形式或平台，加强与学生家长的联系，更多地了解孩子在家里的情况,有针对性地进行教育和引导,形成教育合力,促进学生成长。有人说,细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理的难度,提高
12、班级管理的效率。1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。2、不要因一点小事就生气地离开教室3、不要用大声吼叫的方式批评学生。4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。 6、不要在批评学生时翻旧帐。 7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。 8、不要在饮酒后批评学生。 9、不要从窗外或后门窥视学生。 10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。1、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。1、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。14、不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生
13、身上。 15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。 1、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。17、不要忽视学生的任何闪光点。 8、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。 以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在具体工作中细心观察,耐心捕捉，认真对待。只要班主任心中有学生，大处着眼,小处着手,就一定能够把班级工作做好。 随着人们教育观、成才观的转变,班主任角色也发生了相应的变化，由过去班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？笔者有以下感悟: 班级管理学会变通 变通即依据不同情况,作非原则性的变动。在班级管理过程中，就是指根据变化了的班级情况而
14、变动教育角度和方法。它是一种很好的策略。教师在处理事情的时候，可以随机应变,根据事件发生的不同地点,不同时间,巧妙的变化手段，因人而异、互动变化，找到更好地解决问题的办法。 笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题：学生的文具盒时常往地上掉,“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目,不仅文具容易损坏而且还影响学生的注意力。针对这个问题,是强调要注意保护还是禁用文具盒?显然保护与禁用都不是有效的办法，这时变通一下起到的效果是明显的。建议学生使用棉布制作的“笔袋”，实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响，不仅有效地解决了文具盒的声响问题还不影响学生文具的放置。因此，笔者认为,班级管理过程中遇到的疑难问题
15、只要合理变通就能迎刃而解。 让每一个学生都有“事”做著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”，具体是指: 1、承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如：承包暖气片者，应按学校规定,定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。 2、承包者要保证该项备品的合理使用：承包窗户者,热天负责开窗;承包灯具者,光线暗时及时开灯,日光明时及时关灯。 3、提高备品的使用率。如：承包篮球、排球的同学,要使同学们在该玩的时间内有可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包负责鱼缸的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏。 作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会,结果往往是事倍功半。班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识,把班级事务细化后，分配给每一个学生,让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快乐。当每一个学生都有事做时，班级管理就有序了，班主任也就“轻松”了。 总之,班主任工作是琐碎的,任务是繁重的。但是，只要我们时刻牢记“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”育人宗旨，加强理论修养，在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,班主任工作一定会常做常新，硕果累累。 班主任工作心得体会 篇 时间过得很快,一个学期即将过去，记忆犹新的仍旧是班主任工作的点点滴滴和酸甜苦辣。下面谈谈在本学期,本人在班级管理中的一
