2023年《传声筒》幼儿园教案

《2023年《传声筒》幼儿园教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《传声筒》幼儿园教案（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2023 年传声筒幼儿园教案2023 年传声筒幼儿园教案 1活动目标：1. 探究声音在管状物体里传播的现象。2. 感受声音传播这一科学现象的奇特，体验合作探究的欢快。3. 在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。4. 进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。活动预备：1. 多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头假设干。2. 声音传播教学挂图、教师教学资源。活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“静静话”的玩耍：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同外形的传声筒，两人一组玩传

2、递“静静话”的玩耍，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打 ”玩耍。(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做玩耍。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清楚。(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做玩耍。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清楚。4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道

3、扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。活动延长：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起觉察，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探究兴趣，使孩子们能大胆地来提问。2023 年传声筒幼儿园教案 2活动目标1. 尝试用纸杯做成纸 传声筒。2. 观看声音的传递过程，理解声音是可以传递的。趣味练习活动概要- 用纸杯做成传声筒，观看声音传递的过程，把假设干个纸杯连接在一起和朋友们玩纸 玩耍。预备

4、活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸- 传声筒声音可以传递吗？活动内容【导入】1. 观看动画片【传声筒】，听听我们四周的声音并听听制作出来的声音。- 嘘！安静，我们教室里有什么声音？- 窗外面有什么声音？- 用手掌敲一敲桌子，有什么声音？- 拍拍手掌，有什么声音？- 在远处也能听到声音吗？怎样才能听到远处的声音呢？【开放】2. 观看视频【传声筒】，说说试验目标，备品以及试验顺序。- 今日我们要做的试验叫什么？- 做试验的时候都需要哪些东西呢？- 用传声筒和朋友在远处对话吧。- 看一看试验挨次 。1用锥子在纸杯底部扎一个洞。2把线穿过洞，用曲别针固定住线。

5、3开头玩传声筒玩耍。【活动：传声筒玩耍】3. 用锥子在纸杯底部扎一个洞，把线穿过洞，用曲别针固定住线，完成传声筒。4. 跟远处的朋友用传声筒来对话。- 线要怎样才能听到声音呢？- 让线弯着听一听，声音怎么样？- 让线直着听一听，声音怎么样？- 声音是怎样通过线传递的？- 在纸杯上除了线以外还能用什么连接呢？【完毕】5. 试验完毕后，Big eye small eye 活动纸- 传声筒声音是可以传递的写出试验结果。留意事项- 用长长的气球和弹簧制作传声筒看看。活动评价- 通过传声筒对于声音传递过程的理解进展评价。- 对于是否乐观参与探究活动进展评价。教师活动相关信息传声筒的声音是由声音与空气的振

6、动传递给纸杯，纸杯的振动再传递给绷直的线，线的振动后形成的。振动的线把声音传到另一边的纸杯上，振动的纸杯就会把声音传到耳朵里了。气球传声筒发出声音后，声音的振动引起纸杯的振动， 纸杯的振动引起气球和气球里面的空气振动。弹簧传声筒弹簧可以传递出 2 种声音。由于弹簧是弯曲的，弯曲时声音传播会比整个弹簧发出的声音慢，所以就会听到像回音一样的声音。2023 年传声筒幼儿园教案 3教学目标：1、通过幼儿制作传声筒，培育幼儿的动手制作力量2、培育幼儿的探究欲望。3、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。4、能用较清楚的语言表达自己的观看和觉察。承受的科学方法：探究试验法、观看法。幼儿材料：纸杯 2 个、线

7、、曲别针操作步骤：1、将线的一头穿过一个纸杯2、用回形针将线固定，并留在杯中3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听活动过程：一儿歌导入1、打 两个小娃娃呀，正在打 呀。喂喂喂？你在哪里啊？唉唉唉！我在幼儿园！2、活动探究小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。教师现在在说话，小朋友们都听得到，这是由于什么呢？由于我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，假设我们都在湖边钓鱼，假设有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？不会，鱼儿都被吓跑了，这是由于声音也可以通过

8、水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢？原来是由于，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是由于桌子是固体，而固体也可以传播声音。今日我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打 一样，让幼儿观看两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢？就是由于两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是由于线是固体，固体可以传播声音。二活动进展中1、材料探究出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子

9、和曲别针还有线制作了一个什么珍宝？想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢？让幼儿发挥想象力。2、幼儿自由探究，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再 2 个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化？3、总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，假设线不绷直，就听不见声音。三互动课堂：小朋友，下面哪个 传声更清楚？第二个四教师与幼儿一起总结，教师提问并进展作品展评1、总结：声音靠介质振动传播，土 那个连接的线，只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。2、提问：书

10、中科学知多少局部3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清楚？五总结延长：争论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音六撕页、成品、袋子带回活动反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断觉察问题并尝试解决问题的过程。让孩子在的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得成功，最终获得学问。2023 年传声筒幼儿园教案 4【活动目标】1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。2、引导幼儿生疏“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、古怪心，宠爱玩科学小玩耍。4、让幼儿学会初步的记录方法。

11、5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣【活动预备】自制传声筒 30 根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15 张。【活动过程】1、让幼儿依据自己的兴趣自由玩空心纸棒。(1)引导幼儿观看纸棒。教师：今日教师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿觉察纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。(2)幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩玩耍。(1)教师饶有兴趣

12、地对幼儿说：“刚刚教师观察金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着答复)(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。3、生疏“小问号”符号。(1)我在供给应幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，争论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观看这根传声筒有什么不同(从外表看和局部幼儿说是

13、一样的)。(2)出示小问号(?)教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。幼儿都觉察听到的声音也不清楚了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。4、引导幼儿比照观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们觉察有小问号的传声筒里有纸团堵着。5、小结。刚刚我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友，它能带着我们去学习、觉察很多的隐秘，以后我们小朋友遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。活动反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断觉察问题并尝试解决问题