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1、阿德的梦教学参考 一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提 不仅能到天上，而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带领孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与高兴，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦，再向小搭档们说说自己的“梦，课堂氛围该是非常活泼的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。二、学习目标1.会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。3.有科学梦想意识。三、教学倡议(一)识字
2、1.借助图画，自主识字。2.“婆、屏、型、呜等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜和“鸣。3.“喽是语气词，可通过朗读的语气来感悟。4.可以采用儿歌韵语识字法，帮忙学生稳固识字。参考儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视 传真情。 屏上见外婆， 聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。(二)朗读感悟本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技开展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学梦想的意识。1.读课文前，
3、要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号;第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段这个环节的学习活动，既是为了稳固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象(三)积累运用倡议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光
4、、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣等词语。(四)实践活动1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。2.课外阅读科学梦想故事。四、教学设计举例(一)默读全文，感悟梦境1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦2.阿德梦见了什么3.小组交流朗读体会。(二)看图读文，感悟“梦的奇。1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。(三)读文排序，看图识字1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验，发现识字办法。(1)自己拼读字卡。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么方法记住。(4)小组汇报识字办法。(四)感悟实践1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。2.说说你心中的未来世界是什么样的。3.用图画画出你心中的“梦。.
