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1、2023年学校课程教学计划学校课程教学安排1本学期，依据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为速算巧算与实践应用。本课程是四年级四个班的同学依据自己的爱好申报的，每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程，特制定安排如下：一、指导思想校本课程开发是在以人为本的理念指导下接着进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的主动性，培育学生的数学爱好，拓展学生的数学学问视野，提高学生的合作探究实力和解决问题的实力，形成科学的看法、情感和价值观。二、活动目标1、通过学校课程开发，发觉学生的爱好和爱好，满意学生的须要，促进学生的发展。2、进一步地培育学生学习数学的爱好，
2、充分相识有价值的数学，激发学习数学的热忱与学好数学的志气。3、能敏捷地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的实力。4、拓宽学生的学问视野，培育学生的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。三、详细措施：1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。2、以校本课程为载体，留意把辅导内容与课堂教学有机结合。2、以爱好为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等实力。3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜爱数学。四、课时内容：校本活动内容分为三个版块：第一版块：思维热身操；其次版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）；第三版块：数
3、学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学嬉戏、数学写作）五、详细活动内容支配次数内容学校课程教学安排2为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依据基础教化课程改革纲要（试行）和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。一、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展
4、。依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的.学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。二、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）
5、、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育
6、活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教化、信息技术教化、民族团结教化）课时统筹支配与综合运用原则。2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2：202：30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意
7、志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。四、制度保障（一）目标管理及任课状况支配原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体
8、美设专职老师同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程老师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校老师任学校课程老师，不足的外聘专业对口的老师任课。4、每天下午2：202：30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3：204：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过老师评估考核实施。五、课程安
9、排实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课老师人均15课时。2、附详细活动时间和地点（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人_；（电子琴）：，负责人_；（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人_；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人_；（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人_。（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人_。（4）、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人_；（软笔书法）活动地点在，负责人_；。（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人_。（6）、语言类：（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人_、_、_。（英语口语交际
10、）活动地点，聘请外教；（7）、棋艺类：（象棋），负责人_；（围棋）活动地点（五二班）；（8）、科技类：活动地点，负责人_；（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人_时间支配周五下午3：204：50活动（课间休息10分钟）。学校课程教学安排3一、指导思想学校课程的开发坚持以适应社会发展为前提，力求体现时代精神，体现课改理念，遵循学生身心发展的规律，以实现学校培育人的目标为宗旨，让学校课程成为体现学校特色的有效途径之一。二、教学目标在全面推动素养教化的前提下，学校课程坚持“以学生发展为本”的原则，着重培育学生健康的生活看法，培育学生良好的行为习惯和心理品质，增加他们
11、的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的适应实力。与其它课程的相互补充、协调发展，增加学校课程的地方适应性，体现学校课程的地方特点。三、教学方法和措施1坚持面对全体学生，重视学生的参加，以学生发展为本，促进学生自主发展，让每个学生学会学习，学会创新。2地方和学校课程的开发要由易到难，从简洁到困难。并坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，始终站在时代前沿。3充分挖掘本地课程资源，促使学生关切四周与现实生活，主动参加社会活动，学会对社会负责，增加学生的社会责任感。4仔细学习和探讨地方课程的特点，仔细做好备课的每一个环节，熟识教材，领悟课改精神。5注意学生学习方式的转变，重视体验式学习
12、和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作、自主活动为主。6注意教学方式的改革更新，以探讨探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。学校课程教学安排4一、学情分析及教学主线支配近一、两百年来，中国遭遇极大的动乱，很多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今日可以说是已经完全失去了。所以，我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术学问的同时对孩子进行思想的教化。二、教学目标：本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，接着进行漫画的学习，培育学生的学习爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用
13、造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与德育的相互渗透。三、教学技法与时间支配：1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。2、4周加强线条的练习。5、6制作简洁的泥工模型。7、8驾驭水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。15、16撕纸贴画的学习。17、18学习剪纸。19、20水粉画动物四、工具打算：1、油画棒2、黏土3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡4、剪刀、彩纸学校课程教学安排5诗是中国文化
14、精神的集中体现。从古诗词歌赋中吸取养料，让学生通过吟诵提升文化素养。开展古诗吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达实力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生无趣的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。引领他们闲逛经典诗歌的长廊，发觉美，观赏美。提倡学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的爱好。开展古诗吟诵的校本课程是符合我校教学实际的有效措施。教学目标：1、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，弘扬祖国的优秀文化，培育学生爱美的情趣。2、初步驾驭一些诗律等简洁结构以及古体诗的对仗、压韵等。3、驾驭几种古诗吟诵的方法4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳闻目睹的过程中，接受传统文化的.熏陶。5、会赏析、吟诵肯定数量的经典古诗词。6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，主动培育学习古诗的乐趣和愿望。详细措施：1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的说明。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中熏陶情感。3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行学问牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。4、后期力求让学
