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1、 中国人自己的教育品牌2011年教师资格考试小学教育学试题及答案一一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分，共20分)1昆体良的雄辩术原理被称为是A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书2我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培3据记载，我国的小学产生于A殷周时代B秦代C汉代D宋代4世界上最早颁布义务教育法的国家是A美国B英国C法国D德国5“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把 相隔离。A教育与
2、生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动6小学生的思维A正处于具体思维与抽象并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段7“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动8“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论9人l3的平均文化程度越高，人13出生率就越低，这体现了教育A可以改变人口质量B可以控制人口数量C可以调整人l3结构D可以制约人口迁移10教育现代化的核心是A.教育观念现代化B教育内
3、容现代化C教育管理现代化D教师素质现代化11人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的A互补性B个别差异性C不平衡性D阶段性12我国正在进行的五四制实验开始于年。A1981B1989C1991D199413“明人伦”是我国 的学校教育目的。A原始社会末期B奴隶社会C封建社会D国民党统治时期14“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是的观点。A布鲁纳B克伯屈C赞科夫D怀特海15我国具有强烈民族风格的体育项目是A田径B乒乓球C武术D游泳16现代教学的技术是教学的A主要手段B辅助手段C中心手段D内在手段17学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训
4、斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用方法是A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实际锻炼18教师的根本任务是A传授知识B开发智力C教书育人D为人师表19在学生心目中老师是高尚完美的；最值得学习。这说明学生具有A依赖性B向师性C可塑性D接受性20学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的A体育活动B学科活动C文学艺术活动D科技活动二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确 的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的
5、括号内。多1 选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21从横向看，教育的基本形式有A学校教育B社会教育C闲暇教育D家庭教育E业余教育22少年期表现出的总体性的阶段特征是A身体状态的剧变B内心世界的发展C自我意识的觉醒D独立精神的加强E身心两方面逐步走向成熟23人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是A社会性B生产性C实践性D意识性E科学性24政治有 几种表现形态。A管理B制度C活动D观念E组织25学校教育对个体发展的功能包括A引导和培养、塑造个体发展B加速个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能E个体发展的主观能动性26教育目的的确定要符合的需要。A社会舆论B生产力和科技发展C个人意
6、志D社会政治经济E受教育者的身心发展规律27课程现代化的代表人物是A布鲁纳B怀特海C瓦?根舍因D赞科夫E克伯屈28我国教育内容的规范形式有A教科书B参考书C练习册D课程计划E教学大纲29联合国儿童权利公约提出的原则有A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童意见原则D提早自立原则E无歧视原则30课外活动的特点是A组织上的自愿性B内容上的广泛性C活动上的自主性D形式上的多样性E方法上的趣味性三、名词解释(每小题4分，共20分)31义务教育32遗传33教学34教育目的35德育四、简答题(每小题6分，共24分)36为什么教育在人的发展中起主导作用?37.学校产生的条件是什么?38简述当代学制发展
7、的一般趋势。39简述课外活动的作用?五、论述题(每小题13分，共26分)40阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。41试述当代课程改革的发展趋势。一、单项选择题1A【解析】昆体良的雄辩术原理被称为是“教育学的雏形”。2D【解析】蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。3A【解析】我国小学产生于殷周时代。4D【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。5D【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”把教育与生产劳动相分离。6C【解析】小学生的思维正处于具体思维向抽象思维过渡阶段。7C 【解析】教育是一种培养人的社会实践活动。8B【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。9B【解析】参见教
8、育的功能。10A【解析】教育现代化的核心是教育观念现代化。11B【解析】体现的是个体身心发展的个别差异性。12A【解析】1981年开始我国的五四制试验。13B【解析】我国奴隶社会的学校教育目的是“明人伦”。14c【解析】赞科夫指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”15C【解析】武术是我国具有民族风格的体育项目。16B【解析】现代教学的技术是教学的辅助手段。17A【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。18C【解析】教师的根本任务是教书育人。19B【解析】说明学生具有向师性。20C【解析】文学艺术活动以培养学生的兴趣
9、爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。二、多项选择题21ABD【解析】从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社会教育。22ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。23AD【解析】教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物和现象的根本特征。24ACD【解析】政治的表现形式，了解即可。25ABCD【解析】个体发展的主观能动性是个体发展的特征性。26BDE【解析】教育目的的确定要符合社会生产力和科技发展的需要，要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人自身发展的需要。27ACD【解析】课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦根舍因、赞科夫等。2
10、8ADE【解析】参考书和练习册都属于教科书的范畴。29ABCE【解析】提早自立原则不包括在内。30ABCD【解析】课外活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性的特点。三、名词解释31义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。、32遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。33教学：是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。它包含以下几个方面：首先，教学是以
11、培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。其次，教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。34教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。35德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、
12、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。四、简答题36【答案要点】这是因为：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师，他们对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他们有明确的教育目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。37【答案要点】学校产生的条件是多方面的。(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从
13、事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子，培养本阶级的继承人，并强化对被统治阶级的思想统治。38【答案要点】学制是建立在一定基础之上的，随着个体和社会对教育需求的变化，及各种主客观条件的改变，各国学制呈现出许多变化，以下是三条重要的发展趋势。(1)重视学前教育。当代心理学的研究成果表明：早期教育对人的智力发展和身心完善起着极其重要的作用。同时，随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母也更加重视幼儿教育，产生较强的教育要求。这两方面推动了学前教育的发展。如今，许多国家将学前教
14、育确定为义务教育的组成部分，入园年龄提前，教育范围和规模扩大，并进一步将其纳入学校教育体系。(2)小学入学年龄提前，义务教育年限延长。小学入学年龄呈提前之势，据联合国教科文组织统计，在199个国家和地区中，大多数都规定儿童57岁入学，其中规定儿童6岁入学的国家占568。义务教育年限的延长，是发展社会生产力、促进科技进步的必然要求，也是人民群众的强烈愿望。许多国家不断延长义务教育年限，有的已达到812年。(3)高等教育多极化，学校类型多样化。当代高等教育已形成了初、中、高三级体制，即专科教育阶段、本科教育阶段、研究生教育阶段，这在各国都有体现。近年来，在硕士、博士研究生教育之后，又出现了“博士后教育”。学校类型也呈现多样化的特点，多数国家不仅有国文公立学校，还有私立学校。除全日制普通学校外，还有各种广播学校、函授学校、刊授学校、夜大学、自学考试助学班等多种学制类型。39【答案要点】(1)课外活动因其自身特点，有
